【目標(biāo)定制】:

根據(jù)考生的學(xué)習(xí)情況,定制學(xué)習(xí)目標(biāo)。包括:各科*知識點的梳理、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、高考知識點擊破等。

【方案定制】:

根據(jù)復(fù)讀生學(xué)習(xí)情況、成績進行分班。分為基礎(chǔ)提高班、高考沖刺班、定制專屬班。分班后老師根據(jù)班型個性化教材講義

【定制】:

新學(xué)高考針對復(fù)讀生入學(xué)前,會對復(fù)讀生進行全面了解,包括復(fù)讀生的各科知識點的掌握、復(fù)讀生的性格、復(fù)讀生入學(xué)前基礎(chǔ)知識掌握。新學(xué)高考從教學(xué)的心理出發(fā),為考生安排契合的教師。

5.作業(yè)做完后還要認真思考。作業(yè)做完之后,想一想這些作業(yè)運用了哪些知識點,有什么特點和規(guī)律可循,這樣才能達到觸類旁通、舉一反三的作用

有的同學(xué)說自己平時做題效果不錯,但是一到考試就考砸。我覺得這可能跟平時做練習(xí)的時候環(huán)境過于寬松有關(guān)。比如,有的同學(xué)喜歡做作業(yè)的時候聽聽音樂、吃吃零食,到了考場上當(dāng)然不允許,于是環(huán)境的改變引起了心理的緊張。對于這種情況,建議在平時做題時就給自己制造一點考試的氣氛,比如給自己規(guī)定做一道題的時間,或是把做題當(dāng)成一次小考。這樣長期堅持,真正上考場了就不會感到不習(xí)慣了

。

從基礎(chǔ)作業(yè)一一從練好做題的基本功開始,跟做作業(yè)拖沓說再見;

我們做作業(yè)的目的,就是鞏固、消化、提升所學(xué)的知識,培養(yǎng)自己分析問題和解決問題的能力。要實現(xiàn)這個目的,首先就要求我們必須及時完成作業(yè)。如果把今天的作業(yè)留到明天,不僅起不到復(fù)習(xí)的作用,還會加大明天的作業(yè)負擔(dān),使學(xué)習(xí)陷入惡性循環(huán)。

事實上,有些成績的學(xué)生,即使作業(yè)量再大,題目再多,做起來也并不費力,而且還能保質(zhì)保量;反而是那些成績一般的同學(xué),作業(yè)變成了拖他們成績后腿的沉重負擔(dān)。

那么,我們?nèi)绾胃鲎鳂I(yè)拖沓說再見,養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習(xí)慣呢許多有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師為我們總結(jié)了以下幾種好方法c

1.明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己對某一門功課不感興趣的時候,要及時地提醒自己這門功課的重要性,確立學(xué)好這門功課的決心

2.做作業(yè)之前先計劃一下,做到定時定量。比如,在做英語閱讀題的時候,可以規(guī)定自己必須在一個固定時間內(nèi)完成,給自己一定的壓力這樣做可以讓自己更專心,更有效率

3.保持良好心態(tài)。開始做作業(yè)之前,要把書桌整理好把可能干擾學(xué)習(xí)的東西收起來,穩(wěn)定情緒做作業(yè)時要平心靜氣,專心致志對興趣不高的功課,在認具完成作業(yè)后可以采取自我關(guān)勵的方法,達到自我,敖勵的作用

4.在作業(yè)量比較大的情況下,可以分段完成作業(yè)。每個人集中注意力的時間是有限的,如果作業(yè)量比較大,可以考慮分成兩次甚至三次來做,中間穿插休息時間隨著注意力的集中,可逐漸廷長做作業(yè)的時間,減少休息次數(shù)