昆明市五華區(qū)德仁中學(xué)
教學(xué)管理
"121"教學(xué)模式的探討
為了改變現(xiàn)狀,優(yōu)化課堂教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量,促進教師的專業(yè)成長,改變"滿堂灌",提升學(xué)生在課堂教學(xué)中的作用,理科組進行"121"新的教學(xué)模式的探討。
"121"教學(xué)模式是指:(1)課堂教學(xué)的40分鐘分別按照1:2:1的比例,劃分為"10-20-10" 。用10分鐘時間開展自主學(xué)習(xí)、同伴互助,讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的問題自學(xué),理出知識和問題的脈絡(luò),形成知識結(jié)構(gòu),找出疑難問題,并通過小組合作學(xué)習(xí),初步解決問題,教師采集疑難問題;用20分鐘的時間,教師組織點撥釋疑,對有些問題進行規(guī)范性界定,讓的學(xué)生進行講評,開展師生討論,解決問題;用10分鐘時間進行反饋矯正,完成達標測試。
對于我校的實際情況,理科組老師一定要充分學(xué)習(xí)"121"教學(xué)模式,并針對自己授課的科目及授課班級進行探索,看"121"模式是否適合所教班級。若適合所教班級,那就推進此模式,若不適合,應(yīng)該立即進行調(diào)整,找到適合學(xué)生的授課方式。
教學(xué)目標
高考350分以下考生,提高成績100——200分
高將350-400分考生,提高成績80——150分
高號400-450份考生,提高成績80——120分
高考450分以上考生,提高成績80——100分
昆明德仁中學(xué)雖然之前的過關(guān)率沒有但根據(jù)學(xué)校的教學(xué)管理:為了改變現(xiàn)狀,優(yōu)化課堂教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量,促進教師的專業(yè)成長,改變"滿堂灌",提升學(xué)生在課堂教學(xué)中的作用,理科組進行"121"新的教學(xué)模式的探討。學(xué)校還制定了教學(xué)目標,可見學(xué)校為了提高升學(xué)率,也在不斷的改善教學(xué)模式。
六化教學(xué)模式
小班化 采取50人/班的編制,采用討論式、互助式、探究式、引導(dǎo)制等小班教學(xué)模式。任課教師利用早晚自習(xí)、周末等時間培優(yōu)輔差。 特色化 注重學(xué)生個人特長發(fā)展,鼓勵具有藝、體特長的學(xué)生藝術(shù)課與文化課有機結(jié)合開展教學(xué)。開設(shè)專門的美術(shù)、音樂、體育、舞蹈與播音主持等高考班。 目標化 學(xué)生入學(xué)后制定學(xué)期目標,學(xué)期結(jié)束后制定學(xué)年目標,學(xué)年結(jié)束后制定高考目標,根據(jù)目標對同類目標群的學(xué)生制定教學(xué)服務(wù)計劃,實行化教學(xué)服務(wù)。 趣味化 面對入學(xué)基礎(chǔ)相對差,學(xué)習(xí)自制能力弱,無*興趣感的學(xué)生群體,學(xué)校采用新穎的互動討論,互助合作,自主探究等課堂教學(xué)模式,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。減少傳統(tǒng)的"老師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答,動手練"的教學(xué)模式,讓課堂生動起來,寓教于樂。 分層化 入學(xué)后通過摸底考、月考和平時成績考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、認知能力和潛力傾向定期科學(xué)地分組、分層教學(xué),做到整體進步,低進高出。 合作化 在課堂練習(xí)環(huán)節(jié),采用小組互助合作模式,針對每一個具體的知識點學(xué)生提出練習(xí)的重點、難點和解決不了問題,通過小組討論消化,再提出小組討論的重點、難點和解決不了的問題,較后由老師精講,做到每一個知識點每一個學(xué)生都能理解、掌握。
