湖南農(nóng)業(yè)*全日制自考本科2018年招生簡章

湖南農(nóng)業(yè)*是"2011"協(xié)同創(chuàng)新中心牽頭建設(shè)單位,是農(nóng)業(yè)部與湖南省*共建*、*首批新農(nóng)村發(fā)展研究院試點建設(shè)單位、教育部本科教學工作水平評估""高校、*文明單位。學校坐落在*歷史文化名城長沙,占地面積3400畝,環(huán)境幽雅,空氣清新,是讀書治學的理想園地。現(xiàn)任黨委書記周清明,校長符少輝。 學校辦學始于1903年10月8日創(chuàng)辦的修業(yè)學堂,周震鱗、黃興、徐特立、毛澤東等先后在此執(zhí)教。1

951年3月與湖南*農(nóng)業(yè)合并組建湖南農(nóng),毛澤東主席親筆題寫校名。1994年3月更名為湖南農(nóng)業(yè)*。 學校設(shè)有20個、1個獨立和研究生院,*涵蓋農(nóng)、工、文、理、經(jīng)、管、法、醫(yī)、教、藝門類。有博士后科研流動站10個,博士學位授權(quán)一級*8個,碩士學位授權(quán)一級*18個,碩士專業(yè)學位授權(quán)類別7個,是*首批獲得碩士學位授予權(quán)單位;有本科專業(yè)72個、?？茖I(yè)2個。有重點*1個,省優(yōu)勢特色*2個,省部級重點*16個。動植物科學領(lǐng)域、農(nóng)業(yè)科學領(lǐng)域的ESI*排名進入全球前1%。作物學、園藝學、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、畜牧學4個一級*在教育部第三輪*評估中進入*。 湖南農(nóng)業(yè)*全日制自考本科 辦學特色 一本資源 本部辦學 湖南農(nóng)業(yè)*為省部共建的綜合性重點*,是一所百年老校和歷史名校,業(yè)內(nèi)享有"小211"高校的美稱。

自考道路固然艱辛,很多人會質(zhì)疑自考學歷是否真的有用?或許你會說不是統(tǒng)招的,含金量不高,出去找工作總會受到歧視,又或許你會說自考學歷拿的僅是一個證書,什么都做不了,白紙一張,那么今天自考君就告訴你自考學歷的含金量到底有多高吧。我們所謂的自學考試是明文規(guī)定的個人自學、社會助學而產(chǎn)生的自考,通過高等教育統(tǒng)一考試,是開放式高等教育模式,通過考試的可享受主考*和高等教育自學考試委員會聯(lián)合頒發(fā)*畢業(yè)證書,承認學歷,符合條件者由主考*授予學士學位。

湖南農(nóng)業(yè)*全日制自考本科生與全日制一本學生同吃、同學習,享有使用學校教室、實驗室、圖書館、運動場及體育設(shè)施等各類教學資源的一切權(quán)利,學校教授親自授課,還有機會聆聽袁隆平、官春云院士等學術(shù)泰斗的教誨,讓你成為一名名副其實的一本院校學生,沐浴在知識的殿堂,贏在起跑線。*(湖南農(nóng)業(yè)*全日制自考本科) 專本銜接 高級高薪 國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提出要積極發(fā)展繼續(xù)教育,打通從?？频奖究频纳仙ǖ?為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建"立交橋"。

專本銜接既符合培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的要求,又滿足學生快速獲得學歷文憑現(xiàn)實需求,還能為每一位學生提供定制化的技能培訓,考取會計從業(yè)資格證、證券從業(yè)資格證、教師證、工程造價員證等,比一本學生擁有更高的職業(yè)技能,比高職高專學生擁有更高的學歷,為獲得體面職業(yè)與誘人薪水插上騰飛的翅膀。

因才施教 同夢同行 學校秉持"因材施教"的教育理念,針對多樣化的學生成長需求,實行分類教育,為有意繼續(xù)學習深造的學生推出了專業(yè)、封閉、高成功率的"弘毅致遠一考研計劃";為希望更好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的學生推出了職業(yè)、專注、高就業(yè)率的"蓄勢高飛一技能計到 . ;為渴望彰顯個性拓展才藝的學生推出了志業(yè)、開放、高成就感的"精彩人生一培優(yōu)計劃",通過":一核兩定三導(dǎo)四化"育人模式(即關(guān)注每一位學生成長核心要素,設(shè)定科學的成長目標與路徑,通過學校引導(dǎo)、教師指導(dǎo)和班主任督導(dǎo),實施標準化、專業(yè)化、模塊化、學分化的課程設(shè)計),讓每一位學生享有夢想成真的機會!用心管理 成人成才學校秉持"用心做教育"的管理理念,建立了一支有愛心、耐心和恒心的專職輔導(dǎo)員隊伍,對全體學生實施"四早"教育(即:人生早準備、生涯早規(guī)劃、職業(yè)早引導(dǎo)、就業(yè)早幫扶)為每一位學生成人成才導(dǎo)航;建立了一支知心、貼心、暖心的班主任隊伍,與全體學生"四進四同"(進教室、同學習,進食堂、同吃飯,進宿舍、同住宿,進基地、同實習),為學生做實事、辦好事、解難事,免除學生與家長后顧之憂,為每一位學生成人成才護航;校領(lǐng)導(dǎo)接待學生日、院領(lǐng)導(dǎo)接待學生日搭建了學生與領(lǐng)導(dǎo)面對面溝通交流的平臺,確保每一位學生的正當合法權(quán)益得到充分。

湖南農(nóng)業(yè)*全日制自考本科 獎助勤習 自信自強 學校秉持"用愛育人才"的學生主體觀,"不拋棄、不放棄"任何一位"愿學、向?qū)W"學生,為此每年出資20萬元設(shè)立獎助學金,獎勵品學兼優(yōu)的貧困學子;設(shè)立幾十個校內(nèi)勤工助學崗位,讓學生有機會通過自己的勤勞雙手賺取生活費;寒暑假,設(shè)立校內(nèi)導(dǎo)師研究助理和校外企業(yè)頂崗實習等項目,為學生提供賺取學費和生活費的機會,旨在培養(yǎng)每一位自考生自尊、自信的生活態(tài)度和自立、自強的價值追求。

美麗校園 真知真我 學校不但關(guān)心學生學歷教育、技能培養(yǎng),還關(guān)心每一位學生的全面發(fā)展,全體自考生都享有參與*生六求"素質(zhì)拓展教育全部活動的權(quán)益,人文講壇、科學論壇為學生提供了增長知識、對話*學術(shù)大師的機會,創(chuàng)業(yè)論壇拉近了學生與企業(yè)家的距離,進一步體驗創(chuàng)業(yè)者的百味人生,歌手大賽、書畫賽、中英文演講賽以及各類體育賽為學生馳騁賽場、展示精彩人生提供舞臺,促成教育回歸本源,實現(xiàn)揚善、尚美、歸真,讓每一位學生成為人格健全的人、熱愛生活的人和有價值追求的人。

特色一 三分教學 "三成合一"的人才培養(yǎng)定位立足成人,為學生提供延續(xù)性知識補充、學歷提升的學業(yè)教育;突出成才,為全體學生提供模塊化專業(yè)技術(shù)更新、職業(yè)技能提升的職業(yè)教育;助h成功,為全體學生提供體驗式、特色化更新觀念、創(chuàng)世立業(yè)的事業(yè)教育。 "三層設(shè)計"的人才培養(yǎng)規(guī)劃 教學計劃呈素質(zhì)教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育三層遞進的態(tài)勢。素質(zhì)教育,為學生終身學習和未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ),專業(yè)教育,著眼于專業(yè)基本知識、基本能力的強化;職業(yè)教育,突出職業(yè)技能培養(yǎng)。

"三分多維"的教學設(shè)計 學習主體維分類按學生不同需求類型,設(shè)計不同的學習路徑;教學實踐維分層根據(jù)學生學習興趣及學習基礎(chǔ),設(shè)計不同的學習層次;學習時間維分段是打破學年、學期的劃分,將學習時間劃分為沒有時限的多個階段。 "三化同步"的教學手段 根據(jù)社會需要建立人才培養(yǎng)、教學管理、課程開發(fā)的標準化體系;學分化按照學習時間、學習內(nèi)容將課程、技能和資格證書等確定為具體學分;網(wǎng)絡(luò)化是開發(fā)MOOCs、微課,解決學生與教育服務(wù)提供的時空矛盾,提高教育服務(wù)和學習效能。

"三考綜合"的教學評價 學校根據(jù)人才培養(yǎng)方案對學生學習情況進行考試,社會根據(jù)各行業(yè)從事職業(yè)具體要求對證書進行考證’,教學合作單位對學生的實習實訓進行考評。終由學?？荚嚒⑿袠I(yè)考評、企業(yè)考核三考綜合確定學生的培養(yǎng)質(zhì)量。 特色二 管理育人學會管理——12345 工程 一個理念:即以人為本的理念,圍繞自考學生全面發(fā)展的目標而努力工作; 兩個重心:思想政治教育重心和考試通過率重心; 三支隊伍:建設(shè)扎實的輔導(dǎo)員隊伍、可靠的班主任隊伍和的學生干部隊伍; 四項工作:重點抓好學風建設(shè)、技能培訓、心理健康教育和法紀意識教育;

五個確保:確保制度健全、確保安全穩(wěn)定、確保思想穩(wěn)定、確保隊伍穩(wěn)定、確保學生規(guī)模。 特色三 助力考研 實踐一個理念---敦品勵學 弘毅致遠從"定位專本研銜接、強化專業(yè)基礎(chǔ)、突出考研特色、提升就業(yè)能力"/臥代閑著手,著力把實驗班打造成培養(yǎng)卓越應(yīng)用人才的搖籃和基地,使學生潛力盡可能得到挖掘,。華得到充只全面發(fā)展。 做好兩個銜接 1、做好?？?、本科與研究生入學考試的銜接。拓展與深化學生的個性化學習,促進不同興趣、不同潛能的學生獲得可持續(xù)發(fā)展;指導(dǎo)學生把握和明確自我發(fā)展需要,幫助學生個性化定制學業(yè)發(fā)展規(guī)劃和生涯發(fā)展規(guī)劃;探索實驗班學生參加國外文化交流、出國留學項目等。 2、做好學生知識、能力與綜合素質(zhì)提升的銜接。以學生的全面發(fā)展為目標,以課堂為載體,注 重提升學生學習能力,鞏固知識的掌握與運用;注重課堂的培養(yǎng),加強學生人文素養(yǎng)的熏陶,促進德、智、體、美綜合發(fā)展。

湖南農(nóng)業(yè)*全日制自考本科 實行三種機制 1、導(dǎo)師制。面向全校選聘具有碩士招生資格的相關(guān)專業(yè)教師擔任學術(shù)導(dǎo)師;每一位學術(shù)導(dǎo)師指導(dǎo)3一5名學生,學生參與導(dǎo)師科研與實驗室工作。 2、導(dǎo)生制。面向全班,選取學習成績優(yōu)異、學習能力強、責任感強的學生為學習小組組長,負責幫助引導(dǎo)班級4-5名學生的學習,全程實施導(dǎo)生制,培養(yǎng)學生協(xié)作能力,促進共同進步。 3、導(dǎo)學制。引導(dǎo)學生樹立遠期、中期和近期學習目標,自主安排學習時間和任務(wù),幫助學生形成良好的"自己解決"學習問題的良好習慣,鍛造學生自我成長、自我提升、自我發(fā)展能力與品質(zhì)。 開設(shè)四類課程 開設(shè)學歷課程,包括函授?？普n程、自考本科課程;開設(shè)素質(zhì)拓展課程,包括人文素質(zhì)、身體素質(zhì)拓展等課程’開設(shè)考研專業(yè)學習課程,包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課;開設(shè)研究生考試應(yīng)試課程,包括復(fù)試技巧、應(yīng)用文寫作等課程。

分為五個階段 1、認識、接受階段:讓學生了解考研的基本知識與相關(guān)專業(yè)內(nèi)容并結(jié)合自身實際情況確定報考專業(yè),通過一系列措施規(guī)范班級日常管理。 2、融入、認同階段:讓學生堅定考研決心,融入班級,增強班級凝聚力與團體意識。 3、基礎(chǔ)學習階段:為學生考研科目的基礎(chǔ)性學習,主要通過課堂與自主學習等形式幫助學生打好學習基礎(chǔ)。 4、鞏國學習階段:學生知識的加深與強化,通過課堂與經(jīng)驗交流的形式加深學生印象。 5、綜合提升階段:通過知識點的強化、全真模擬考試、應(yīng)試技巧專題講座等形式為學生考研做后的提升、

湖南農(nóng)業(yè)*全日制高等教育自學考試咨詢問答

一、什么是高等教育自學考試? 答:高等教育自學考試,,1981年經(jīng)國務(wù)院批準創(chuàng)立,是對自學者進行的以學歷考試為主的高 等教育考試,是個人自學、社會助學和考試相結(jié)合的高等教育形式,是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分。是通過考試促進廣泛的個人自學和社會助學活動,貫徹憲法鼓勵自學成才的有關(guān)規(guī)定造就和選拔德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才,提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),以適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。經(jīng)過系統(tǒng)的學習后,通過畢業(yè)論文答辯、學位英語考核達到規(guī)定成績,符合學位申請條件的,可申請授予成人學士學位,并可繼續(xù)攻讀碩士學位和博士學位。

二、高等教育自學考試文憑的價值? 答:《*人民共和國高等教育法》明確規(guī)定:實行高等教育自學考試制度,經(jīng)考試合格的,發(fā)給相應(yīng)的學歷證書。國務(wù)院頒布的《高等教育自學考試暫行條例》中明確規(guī)定高等教教育自學考試畢業(yè)證書獲得者的待遇與普通高校同類畢業(yè)生相同:可以考研,參加公務(wù)員考試出國留學等。澳大利亞、英國等20"多個家承認自考文憑。

三、我校全日子自考助學的新模式? 答:1、全日制自考助學的定位是學歷教育與應(yīng)用型、職業(yè)技能型教育并重大力推進綜合素質(zhì)教育,發(fā)展證書教育,切實提高學生的實踐能力、就業(yè)能h和創(chuàng)新能力,構(gòu)建以考試為引導(dǎo)的"寬進嚴出、教考分離、因材施教、全面育人"的教育新模式。 2、全日制自考助學模式的課程體系結(jié)構(gòu)主要由三部分組成,一是自學考試專業(yè)本試計劃規(guī)定的課程(包含基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)核心課和選考課);一是學生終身發(fā)展需要學習的課程(包括心理健康、體育和職業(yè)指導(dǎo)課等);三是學生就業(yè)需要的知識和技能(包含專業(yè)技術(shù)課、職業(yè)考證課及職業(yè)方向課等)。它們既相互聯(lián)系,又相互支撐,構(gòu)建了學生知識結(jié)構(gòu)的綜合體系。