大大小小的復(fù)習(xí),同學(xué)們經(jīng)歷過(guò)不少。通過(guò)復(fù)習(xí),可以讓遺忘的知識(shí)得到補(bǔ)拾,零散的知識(shí)變得系統(tǒng),薄弱的知識(shí)有所強(qiáng)化,掌握的知識(shí)更加鞏固,生疏的技能得到訓(xùn)練。簡(jiǎn)而言之,復(fù)習(xí)是考前知識(shí)與能力的儲(chǔ)備。多年的學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)們已經(jīng)體會(huì)到,復(fù)習(xí)十分有效還是效果欠佳,取決于復(fù)習(xí)的態(tài)度。把復(fù)習(xí)當(dāng)作"炒冷飯",還是作為"助推劑",效果就截然不同。那么,怎樣做才能使復(fù)習(xí)更有效?現(xiàn)歸納整理了一些同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),供大家(特別是參加來(lái)年高考的學(xué)子)參考。 一、要加強(qiáng)針對(duì)性有的放矢,對(duì)癥下藥是有效復(fù)習(xí)起碼的。反之,主次不分,不顧輕重緩急,漫無(wú)邊際,往往收效甚微。這就是說(shuō),復(fù)習(xí)必須要加強(qiáng)針對(duì)性。具體地說(shuō): 1.針對(duì)遺忘的知識(shí)組織復(fù)習(xí)。哪些知識(shí)容易被遺忘?熱學(xué)、原子物理等一些非重點(diǎn)內(nèi)容;不同年代科學(xué)家作出貢獻(xiàn)的物理學(xué)史實(shí);自以為不重要、不感興趣的知識(shí)等。怎么知道遺忘?只需按課本目錄默認(rèn)相關(guān)知識(shí),如果不知道講什么,或者回憶不清如何定義某些概念、規(guī)律、有哪些物理公式等,即可檢查是否遺忘以及遺忘的程度。在翻閱至相關(guān)章節(jié)的同時(shí),重新審讀理解體驗(yàn)一遍,便能起到有針對(duì)性復(fù)習(xí)的作用。 2.針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。所謂薄弱,就是面對(duì)具體的物理問(wèn)題,力不從心,無(wú)能為力。突出的是審題不清楚、題意理解不深不透是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。為什么這樣說(shuō),因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都說(shuō)看不懂題目,無(wú)從下手,導(dǎo)致做不來(lái)。有的是解題丟三拉四、稀里糊涂,很不規(guī)范成為薄弱環(huán)節(jié)。解決的辦法是加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。通過(guò)讀報(bào)、讀課文,提高語(yǔ)速,體會(huì)語(yǔ)境。針對(duì)物理問(wèn)題,要看懂題目說(shuō)件什么事情,有哪些物體參與物理過(guò)程,受力情況、運(yùn)動(dòng)情境、做功與能量變化情況、用圖示幫助理解。至于逐步養(yǎng)成規(guī)范的解題習(xí)慣,可以參照高考試題解答過(guò)程的書寫格式,體會(huì)如何把題中的已知量、中間量、隱含量、待求量表示出來(lái),如何把涉及的定理、定律、表達(dá)式與之前呼后應(yīng),是否圖文并茂、一目了然?？梢詮哪７麻_(kāi)始,逐步使解題思路納入規(guī)范化軌道。 當(dāng)然,由于平時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠,也成為薄弱環(huán)節(jié),這更需要集中時(shí)間作為專題進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。 二、要考慮漸進(jìn)性 西昌復(fù)讀學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)咨詢  考前復(fù)習(xí)切忌一步到位,要螺旋式上升,循序漸進(jìn),這才符合認(rèn)識(shí)規(guī)律。圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容,我們可以從理解概念入手,解剖典型例題找感覺(jué),由淺入深,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,遞進(jìn)式進(jìn)行,這樣基礎(chǔ)才能夯得更實(shí)。譬如:我們不因?yàn)殡姶鸥袘?yīng)是高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn),一上來(lái)就挑高考題作為講練內(nèi)容,因?yàn)檫@方面試題有較難的,物理情境理解和圖像應(yīng)用能力,很難讓同學(xué)們適應(yīng)。不妨先討論一根導(dǎo)體棒在U形導(dǎo)軌上切割磁感線問(wèn)題,或者穿過(guò)單匝線圈磁場(chǎng)均勻變化的問(wèn)題,只計(jì)算感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小,判斷回路中電流的方向。然后變換導(dǎo)體棒運(yùn)動(dòng)方位 (水平——豎直——斜向——圓弧),導(dǎo)軌光滑變?yōu)榇植?導(dǎo)體棒由一根變?yōu)閮筛?回路有三角形、圓形等。進(jìn)而研究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用,聯(lián)系牛頓定律分析棒的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,聯(lián)系電路中的電功以及系統(tǒng)的能量;導(dǎo)體棒由勻速變?yōu)樽兯?由不受外力到受外力作用,磁場(chǎng)有恒定到變化;可以結(jié)合圖像分析電磁感應(yīng)問(wèn)題等。這樣由基礎(chǔ)入手,逐漸逐點(diǎn)融入中檔要求,需要拓展,綜合提高的內(nèi)容,爭(zhēng)取在每個(gè)環(huán)節(jié)上有所收獲。 要做到漸進(jìn)性,就得認(rèn)真選題,由易到難的排列進(jìn)行訓(xùn)練,可以先看(例題)后做(習(xí)題)再探究,不斷強(qiáng)化提高。要做到漸進(jìn)性,采取先個(gè)別后整體的策略,即先單元后專題再模擬的復(fù)習(xí)模式。 ? 1?[2]?下一頁(yè) , 36664286); |
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