要想有好成績(jī)需要找到適合的學(xué)習(xí)方法,今天小編為大家整理了邛崍高三復(fù)讀補(bǔ)習(xí)基地怎么樣,以下是卓元教育為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)相關(guān)攻略,希望對(duì)大家有所幫助德陽(yáng)高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)費(fèi)用多少錢(qián) 卓元教育助你解決文化課難關(guān) 單科/多科目查缺補(bǔ)漏: 針對(duì)情況:學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,沒(méi)有完全吸收理解知識(shí)內(nèi)容,知識(shí)點(diǎn)構(gòu)架不完整,后期學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上,缺乏考試技巧、解題方法,應(yīng)試能力較差 解決策略:采用1對(duì)1輔導(dǎo),幫助學(xué)生理解與夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)架知識(shí)體系,開(kāi)展綜合性題型訓(xùn)練,增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,提高應(yīng)試技巧,并促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣真正做到"講一、練一、會(huì)一"進(jìn)而能夠舉一反三,專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,盡快實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的過(guò)程,從而使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步向上并實(shí)現(xiàn)后突破 全日制管理 針對(duì)情況:家住地址遠(yuǎn);基礎(chǔ)薄弱,沒(méi)掌握考試考點(diǎn),沒(méi)有完整學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)規(guī)劃,個(gè)別科目瘸腿現(xiàn)象,成績(jī)普遍低下,學(xué)習(xí)吃力,自主能力差,學(xué)習(xí)興趣低落;平時(shí)家長(zhǎng)比較忙顧不上孩子學(xué)習(xí) 解決策略:采取全托管教學(xué),結(jié)合考試大綱主要是幫助學(xué)生理解與掌握各科基礎(chǔ)知識(shí),夯實(shí)每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),構(gòu)架知識(shí)框架,教授典型題型,授課過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、監(jiān)督、應(yīng)試能力,以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,拓展學(xué)生知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生能利用基礎(chǔ)知識(shí)解決典型題目和綜合題型的能力使學(xué)生在短期內(nèi)掌握知識(shí)考點(diǎn)從容應(yīng)對(duì)考試、成績(jī)得以突破 高三的老師都是很敬業(yè)的,他們和學(xué)生一樣,對(duì)高考都非常重視但是有些學(xué)生對(duì)老師的課業(yè)部署不理解,復(fù)習(xí)時(shí)自作主張另搞一套計(jì)劃,家長(zhǎng)也贊同其實(shí),老師們整天研究討論的內(nèi)容就是高考考什么、不考什么、怎么考,也了解自己學(xué)生的情況,所以他們的教學(xué)計(jì)劃具有很明確的針對(duì)性緊跟老師,就基本上能掌握高考所要求的知識(shí)和能力,避免走彎路 抵擋興趣愛(ài)好戀愛(ài)的誘惑每個(gè)人在某一階段都會(huì)有點(diǎn)嗜好,我的一個(gè)同學(xué)高三時(shí)迷戀上籃球,每天都要在球場(chǎng)上與別人抗衡兩個(gè)小時(shí)以上,大量的體力消耗之后,晚上的學(xué)習(xí)效率就不高,結(jié)果在高考時(shí)失利了不能克制自己,不能抵擋誘惑,終自食苦果,悔之已晚男女之情更要克制,我高中時(shí)有一個(gè)男生,高三上課還不專(zhuān)心聽(tīng)課,與前排的女生在桌子下面拉手玩,他們的"感情"似乎到了無(wú)法控制的地步,高三之前成績(jī)優(yōu)良的他們,高考時(shí)的分?jǐn)?shù)一落千丈高三期間,同學(xué)之間也會(huì)有一些矛盾沖突,切忌一意孤行,暴力解決再大的矛盾,都要采用正確的方式來(lái)解決,通過(guò)老師、家長(zhǎng)處理才好 思路暫塞,學(xué)會(huì)變通考試時(shí),熟知的知識(shí)、方法突然想不起來(lái),這時(shí)要學(xué)會(huì)變通一是換個(gè)角度或思路,從與題目有關(guān)的項(xiàng)目開(kāi)始回想;二是利用本卷中其他題目中的信息;三是暫時(shí)放棄,換另一道題做,等情緒穩(wěn)定、思路清晰時(shí),再回過(guò)頭來(lái)做,可能有意外的收獲注意檢查,減少失誤 |
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