株洲南方航空高級(jí)技工學(xué)校(前身為株洲南方航空技術(shù),由南方航空動(dòng)力機(jī)械公司高級(jí)技工學(xué)校和南方動(dòng)力機(jī)械公司職工工組成),是一所培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)人才和現(xiàn)代機(jī)械類(lèi)高、中級(jí)技術(shù)工人的品牌院校。

學(xué)校創(chuàng)建于1952年,是經(jīng)教育部和勞動(dòng)與社會(huì)部審批備案的成人高等院校、高級(jí)技工學(xué)校。在校生規(guī)模為3000人。多年來(lái),學(xué)校為和企業(yè)培養(yǎng)了數(shù)萬(wàn)名本科大中專(zhuān)畢業(yè)生和各類(lèi)技能型、應(yīng)用型技術(shù)人才,他們已成為各行各業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)營(yíng)、管理等各方面文武兼?zhèn)涞墓歉闪α俊?/p>

學(xué)校部分榮譽(yù) [1] :關(guān)注 湖南中職選校網(wǎng) 公眾號(hào)

1992年學(xué)校被航空航天工業(yè)部授予"部重點(diǎn)學(xué)校";

1993年學(xué)校被湖南省勞動(dòng)廳授予"省重點(diǎn)技工學(xué)校";

1994年被勞動(dòng)部批準(zhǔn)為"重點(diǎn)技工學(xué)校"、"高級(jí)技工學(xué)校";

1995年被湖南省教委授予"湖南省成人高校";

1996年被航空工業(yè)部授予"航空工業(yè)部成人高校",被湖南省勞動(dòng)與社會(huì)廳授權(quán)為省級(jí)數(shù)控加工、齒形工、車(chē)工、銑工、鉗工、磨工、摩托車(chē)調(diào)試與維修七大工種的職業(yè)技能鑒定站;

2000年被確定為由經(jīng)貿(mào)委、稅務(wù)總局、海關(guān)總署批準(zhǔn)的"認(rèn)定企業(yè)技術(shù)中心"——南方科技中心的教育培訓(xùn)基地;

2003年被勞動(dòng)和社會(huì)部首批批準(zhǔn)為"級(jí)(機(jī)電項(xiàng)目)高技能人才培訓(xùn)基地";同時(shí),被省市*批準(zhǔn)為"湖南省高技能人才培訓(xùn)基地"、"湖南省再就業(yè)培訓(xùn)基地"、"株洲市再就業(yè)培訓(xùn)基地";

2007年被*消費(fèi)協(xié)會(huì)評(píng)為"百家誠(chéng)信院校";

2008年被勞動(dòng)和社會(huì)部首批批準(zhǔn)為"級(jí)(機(jī)電項(xiàng)目)高技能人才培訓(xùn)示范基地";

2003年-2011年連續(xù)九年被評(píng)為"湖南省招生就業(yè)先進(jìn)院校";

學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)師資隊(duì)伍,百余名教師中具有教授、副教授、高講、高工職稱(chēng)的占33%,講師、工程師、技師占56%。專(zhuān)業(yè)教師均為雙師型教師,具有豐富的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。教師積極參加科研和教改,曾多次榮獲勞動(dòng)部和教委論文獎(jiǎng)和教材編寫(xiě)?yīng)劇?行為導(dǎo)向法"、"模塊式教學(xué)法"、"零距離現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法"等教學(xué)改革的成果像一朵朵奇葩在校園內(nèi)爭(zhēng)妍開(kāi)放。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施完備,教學(xué)手段先進(jìn),擁有各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室,并還擁有各類(lèi)先進(jìn)的機(jī)加實(shí)習(xí)設(shè)備500多臺(tái)套,依托*南方航空工業(yè)(集團(tuán))有限公司建立了涵蓋數(shù)控、模具、機(jī)電、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)的六大校外實(shí)訓(xùn)基地,同時(shí)可供2000多名學(xué)生進(jìn)行各種專(zhuān)業(yè)及相關(guān)工種的實(shí)習(xí)。

學(xué)校辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),與時(shí)俱進(jìn),嚴(yán)格按照教委及勞動(dòng)與社會(huì)部的教學(xué)大綱施教,并根據(jù)技術(shù)發(fā)展和市場(chǎng)需求,在保證專(zhuān)業(yè)理論水平的前提下,加大技能培訓(xùn)的力度,培養(yǎng)的畢業(yè)生動(dòng)手能力強(qiáng),在全省、*各類(lèi)技能比武和競(jìng)賽中,多次名列前茅,贏得了社會(huì)各界和企業(yè)的普遍贊譽(yù),在*機(jī)械行業(yè)成人高校和高級(jí)技工學(xué)校中享有較高的聲譽(yù)。許多*企業(yè)紛紛主動(dòng)與學(xué)校取得聯(lián)系,廠校掛鉤辦學(xué),定向培養(yǎng)人才,充分保證了畢業(yè)生有穩(wěn)定的就業(yè)安置渠道,畢業(yè)生供不應(yīng)求,就業(yè)率在98%以上。

"十二五"期間,學(xué)校將繼續(xù)定位以職業(yè)教育為主兼營(yíng)各類(lèi)培訓(xùn)。職業(yè)教育以中技工為主,以高技工、高職大專(zhuān)為重點(diǎn)。遵循"校企雙元制辦學(xué),校企互動(dòng)"的辦學(xué)思路,追求更高層次的教育理念,將素質(zhì)教育要求,落實(shí)到職業(yè)教育中,結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn),強(qiáng)化職業(yè)操守、愛(ài)崗敬業(yè)、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等職業(yè)素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)動(dòng)手能力的中高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才,不斷創(chuàng)新發(fā)展,使學(xué)校成長(zhǎng)壯大為中南地區(qū)的模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)加數(shù)控高技能人才培訓(xùn)基地。

1．是綜合類(lèi)院校還是專(zhuān)業(yè)型院校

有的院校只要學(xué)生報(bào)名繳費(fèi),什么專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè),不管學(xué)生畢業(yè)是否能安排工作和走出社會(huì)到底能否找到合適的工作,比如:有些學(xué)校開(kāi)設(shè),機(jī)器人專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)根本無(wú)法安置工作,或者安排到一些廠子上班,這樣不是誤導(dǎo)孩子一生的前途,初高中生還是以學(xué)習(xí)技術(shù)為主,找一份穩(wěn)定正規(guī)的工作,才是硬道理。是專(zhuān)門(mén)的鐵路類(lèi)專(zhuān)業(yè)型學(xué)校,學(xué)生畢業(yè)直接分配工作,因?yàn)閷W(xué)校十幾年來(lái)只做鐵路專(zhuān)業(yè),這么多年來(lái)拓寬學(xué)生就業(yè)的道路越走越寬。

2.是否具有和描述相稱(chēng)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備

鐵路學(xué)校和其他學(xué)校不一樣,很多教學(xué)內(nèi)容都需要有相關(guān)的教學(xué)設(shè)備來(lái)完成,例如鐵道供電專(zhuān)業(yè)需要鐵路電氣接觸網(wǎng)、鐵道供電模擬設(shè)備等,一所正規(guī)的鐵路學(xué)?？隙ㄓ兄鴻?quán)威的軌道教學(xué)設(shè)備來(lái)滿(mǎn)足日常教學(xué)需求,這樣才能讓學(xué)生真正掌握到就業(yè)技能,在日后工作中快速滿(mǎn)足崗位需求,因此這也是判斷一所正規(guī)鐵路院校的標(biāo)準(zhǔn);

3.家長(zhǎng)選擇學(xué)校要實(shí)地考察

了解一所學(xué)校的規(guī)模很多人首先會(huì)問(wèn)到你們學(xué)校目前在校生有多少人?這個(gè)很重要,小編就曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一所號(hào)稱(chēng)萬(wàn)人在校生的學(xué)校,打著*的招牌四處宣傳,后學(xué)生開(kāi)學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)為首屆學(xué)生,其學(xué)校根本就是一所空校,他們?yōu)轭^一年新生,試問(wèn)這樣沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校你們敢選擇嗎?對(duì)孩子負(fù)責(zé)的話建議還是選擇一所在校人數(shù)過(guò)千人的學(xué)校,起碼能孩子的教學(xué)質(zhì)量。 甘肅軌道交通運(yùn)輸學(xué)校辦學(xué)十幾年,培養(yǎng)一代又一代的鐵路人才。