慈利縣教師進(jìn)修學(xué)校對口升學(xué)學(xué)制為3年,第三學(xué)年參加統(tǒng)一高考報名,通過高考可以考取相應(yīng)對口的大專和本科院校,和普通高考考入*的性質(zhì)是一樣的,其中大專升學(xué)率可達(dá)99%,本科需要高考成績達(dá)到相關(guān)要求才可入學(xué)。
    大多數(shù)人認(rèn)為讀中職的就是差生混日子。不是!世界是多樣化的,人也是。并不是所有人都適合學(xué)習(xí)理論類的知識。有些同學(xué)動手能力強(qiáng),喜歡實踐操作,對此學(xué)習(xí)一些偏向技術(shù)類的實操會更適合自己。
    成績偏科、差,不代表學(xué)習(xí)能力不行,每個人都有八種智能,如邏輯智能、語言智能、運動智能、音樂智能、交流智能等,這八種智能在每一個人身上的發(fā)展水平是不一樣的,邏輯智能高適合于理論上的學(xué)習(xí),運動智能強(qiáng)適合于操作性的學(xué)習(xí),語言智能高的適合服務(wù)類工作等。
    所以,選擇適合自己的道路去前進(jìn),去努力,更加事半功倍。

音樂知識
    視唱練耳當(dāng)然不是只靠耳朵的聽力就行,主要的是大腦對聲音的分析。
    同樣的聲音,有些人聽起來就是"滴滴嘟嘟",有些人聽起來就是"嗖嗖發(fā)發(fā)"。進(jìn)一步說,有些人聽到的聲音是敲鐵片,有些人聽到的是音樂。
    視唱練耳的主要作用就是:發(fā)展音樂聽覺,增強(qiáng)音樂記憶力,培養(yǎng)正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏感;從而獲得熟練的讀譜技能及豐富的音樂語匯,在實際的音樂活動中積極地使用聽覺。
    我們初接收外部的音樂,結(jié)合樂理知識,聽到并且判斷它符合哪種規(guī)律,進(jìn)而可以在腦中形成音樂的形態(tài)。我們也可以直接調(diào)動腦中學(xué)習(xí)過的音樂形態(tài),直接把樂譜用演唱的方式表達(dá)出來。
中專生學(xué)習(xí)
    豐富多彩的課外活動,能夠幫助擺脫課堂壓抑的氣氛,擺脫學(xué)生自卑心理,使其走出教室,打破教室學(xué)習(xí)的習(xí)慣和情緒定勢,使他們在觀察、思考、閱讀、練習(xí)中接觸社會、參與實踐,增加其思考問題的能力,從而激發(fā)他們的興趣。一般來說,學(xué)生活動的智能因素越高,學(xué)生厭學(xué)情緒就越低,并能在快樂和諧的氛圍中獲得進(jìn)步。

    中職生學(xué)習(xí)興趣是一個逐步提高的過程,切不可操之過急,也不可過于降低學(xué)習(xí)要求。只有處理好內(nèi)因與外因的關(guān)系,不斷激發(fā)引導(dǎo),就一定能達(dá)到理想的境地,取得令人滿意的效果。
    團(tuán)隊意識,即與人協(xié)作的精神。無論是在學(xué)校還是在工作單位,都務(wù)必具有團(tuán)隊意識,具有與人協(xié)作的精神。人不能離開社會而存在,學(xué)校是社會的濃縮,是一個整體,也是一個團(tuán)隊,我們要與老師、同學(xué)以及工友和諧相處,才能過得開心;一個企業(yè)也是社會的縮影,我們要與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能共謀發(fā)展。
    文字與語言表達(dá)。文字與語言表達(dá)潛力是中專學(xué)生務(wù)必具備的基本素質(zhì)。在校園期間,要多練習(xí)寫作,培養(yǎng)自己較好的文字運用與表達(dá)潛力;要多與人交流,提高自己的語言表達(dá)潛力。
慈利縣教師進(jìn)修學(xué)校招生簡介|對口升學(xué)