農(nóng)村、縣鎮(zhèn)非農(nóng)、涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生及部分城市家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生享受免學(xué)費(fèi)政策。
    1:享受一、二、*:免學(xué)費(fèi)2400/年;一、*:助學(xué)金2000元/年。
    2:帶雜費(fèi)1960元/年。(包括學(xué)生保險(xiǎn)費(fèi)、住宿費(fèi)、服裝費(fèi)、書(shū)籍費(fèi)、班費(fèi)等)
    3:帶伙食費(fèi)320元/月。
    4:帶日常生活用品,持本人身份證和本,在監(jiān)護(hù)人陪同下來(lái)校報(bào)名。
    大多中職生經(jīng)歷過(guò)*失敗的陣痛,帶著某種遺憾與失落走進(jìn)中專(zhuān)大門(mén)。他們受*教師"優(yōu)差生"的偏見(jiàn)影響,長(zhǎng)期將自己定位于"后進(jìn)"的角色,一直認(rèn)為自身就是一個(gè)"失敗者",所以自暴自棄,學(xué)習(xí)信心嚴(yán)重不足。他們認(rèn)為*是的出路,外出打工沒(méi)有希望,普遍感到前途渺茫,導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力不足。

    在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,教師要克服傳統(tǒng)的偏見(jiàn),運(yùn)用多元智能觀(guān)看待學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,讓學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝自我、發(fā)展自我、完善自我的信心,使之重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。心理學(xué)研究表明,學(xué)生在具體教育教學(xué)情況中所表現(xiàn)的態(tài)度,總受過(guò)去成敗體驗(yàn)的影響。
    表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)古典舞身韻,能通過(guò)身韻具有鮮明特點(diǎn)的"氣韻"加強(qiáng)"精(精神)、氣(呼吸)、神(神韻)"的訓(xùn)練,培養(yǎng)內(nèi)在的韻味,形成獨(dú)特的內(nèi)在藝術(shù)氣質(zhì)與素養(yǎng),提高藝術(shù)感受力。訓(xùn)練時(shí),建議采用*古典或民族樂(lè)曲作為配樂(lè),從*化的音樂(lè)旋律里,探究音樂(lè)節(jié)奏與身體動(dòng)作和動(dòng)作屬性中的關(guān)聯(lián),喚起某種情感,達(dá)到強(qiáng)化對(duì)技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)知和訓(xùn)練,做到內(nèi)外兼修。
    情感表現(xiàn)方式不僅由一種發(fā)泄本能轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N表現(xiàn)手段,而且不斷地分化和豐富,變得更加微妙和精巧。藝術(shù)中的情感表現(xiàn)有區(qū)別。它是在生活中的情感表現(xiàn)方式的基礎(chǔ)上通過(guò)種種藝術(shù)形式的加工改造變得更加美好,不僅達(dá)到了情感表現(xiàn)與交流的目的,而且還給人一種美得享受。情感表達(dá)在藝術(shù)創(chuàng)作中,動(dòng)力調(diào)節(jié)的運(yùn)用的更加廣泛,彼得羅夫斯基認(rèn)為:"情感及其多種多樣的體驗(yàn)形式不僅執(zhí)行著信號(hào)技能,而且也執(zhí)行著調(diào)節(jié)機(jī)能。它們?cè)谝欢ǔ潭壬蠜Q定著人的行動(dòng),成為人的活動(dòng)和各種動(dòng)作(以及動(dòng)作完成的方法)的持久的或短時(shí)的動(dòng)機(jī),從而產(chǎn)生追求所提出的和所想到的目的的意向和欲望。"
   
我校教室全部配備有多媒體及空調(diào),學(xué)校有舞蹈室、鋼琴房、計(jì)算機(jī)房、畫(huà)室、3D打印實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全,更有校外實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)。學(xué)校裝備有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)。學(xué)校提供免費(fèi)直飲水,學(xué)生公寓(8人間,獨(dú)立衛(wèi)生間、空調(diào)、太陽(yáng)能熱水器、洗衣房)能為學(xué)生提供理想的學(xué)習(xí)生活條件。
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