’學(xué)校優(yōu)勢‘不同于高中的是,學(xué)校非常重視學(xué)生就業(yè)情況,因為對于學(xué)校來說"出口"就意味著"入口",如果學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)率不高將直接影響著學(xué)校以后的招生情況,所以,學(xué)校對于學(xué)生畢業(yè)就業(yè)情況都非常重視,為了提高畢業(yè)生就業(yè)率,每年都會花費(fèi)很多人力物力去拓展合作單位、開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課等,使學(xué)校每年畢業(yè)生就業(yè)率都保持在90%以上。
課程方面
引進(jìn)的是國內(nèi)先進(jìn)的課程體系,除了基礎(chǔ)課程以外,還開設(shè)有職業(yè)導(dǎo)向?qū)I(yè)技能培訓(xùn)課程,全部是以專業(yè)課程理論實踐相結(jié)合的形式開展,由雙師型老師授課,學(xué)校還邀請了合作方企業(yè)工程師及高級講師來校授課。采用"以訓(xùn)帶學(xué)"的教學(xué)方法,注重動手能力,掌握扎實的技能。學(xué)校加入獨(dú)有的職業(yè)素養(yǎng)課程體系,其中感恩篇、法制篇、職業(yè)篇等多維度素質(zhì)課程將全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),使我校學(xué)生在的人格塑造和專業(yè)核心技能的掌握方面大大優(yōu)于同齡人。
五年制教學(xué)計劃
按照部分省"3+2"五年制高職教育的有關(guān)規(guī)定,前三年在中高職協(xié)作學(xué)校的中職學(xué)校方實施,經(jīng)考核核發(fā)中職畢業(yè)學(xué)歷證書,并由高職學(xué)校按照一定的標(biāo)準(zhǔn)錄取高職段學(xué)籍,后二年教育在高職學(xué)校方實施。根據(jù)中高職協(xié)作學(xué)校的教學(xué)實際,專業(yè)教學(xué)計劃的制定實施。大體如下:
1、前三年在中職學(xué)校實施的專業(yè)教學(xué)計劃以中職學(xué)校為主,依照上級教育*的有關(guān)原則意見制定。同時考慮"3+2"(五年制高職)銜接教學(xué)工作的實際,第三學(xué)年的課程設(shè)置應(yīng)包含高職專業(yè)較好學(xué)年的主要課程(*語文、高職英語、計算機(jī)文化基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、應(yīng)用寫作)。
2、第三學(xué)年開設(shè)的高職課程(*語文、*英語、計算機(jī)文化基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、應(yīng)用寫作)的教學(xué),原則參照各高職院校課程教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)(以及課程試卷庫)實施。
3、第二學(xué)年末進(jìn)行中職段課程綜合測試,測試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語、專業(yè)基礎(chǔ)。語文、數(shù)學(xué)、英語的考試范圍及具體要求參照省"單招單考"考綱;專業(yè)基礎(chǔ)考試的內(nèi)容范圍要求和考證的具體項目等級由中高職學(xué)校協(xié)商確定。
4、第四、五學(xué)年的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置,原則按照高職第二、三學(xué)年的教學(xué)計劃,并納入高職段學(xué)籍管理:(1)二年制高職;(2)教學(xué)計劃中的課程設(shè)置、學(xué)分、畢業(yè)資格等要求原則與高職專業(yè)后兩年相同,但其專業(yè)教學(xué)計劃需單列。
