什么是預(yù)防醫(yī)學(xué)呢,想必大家看到這四個(gè)字就基本知道了。預(yù)防醫(yī)學(xué)是從醫(yī)*學(xué)體系中分化出來(lái)的,它是研究預(yù)防和消滅病害,講究衛(wèi)生,增強(qiáng)體質(zhì),改善和創(chuàng)造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件的科學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)包括:工作對(duì)象包括個(gè)體和群體,工作重點(diǎn)是健康和無(wú)癥狀患者,對(duì)策與措施更具積極預(yù)防作用,更具人群健康效益,研究方法上更注重微觀和宏觀相結(jié)合,研究重點(diǎn)是環(huán)境與人群健康之間的關(guān)系。

就業(yè)方向

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域很廣,涉及醫(yī)學(xué)和非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的各相關(guān)專業(yè)。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域可從事臨床工作(進(jìn)傳染病科室)。從事臨床科研工作(進(jìn)流行病、地方病研究所),或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及,衛(wèi)生事業(yè)管理、社會(huì)醫(yī)學(xué)研究等相關(guān)工作。非醫(yī)領(lǐng)域可從事環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測(cè)、海關(guān)疫檢等。

就業(yè)前景

就當(dāng)前情況來(lái)看,高級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)人才處于本科生供求基本平衡,研究生以上學(xué)歷人才需求略有提高的局面。畢業(yè)后從事與健康有關(guān)的一切工作,一部分人可能選擇出國(guó)留學(xué),另外還可以成為:醫(yī)師--治病救人的職業(yè);研究人員--參與衛(wèi)生政策的制訂與實(shí)施;教師--從事教學(xué)和科研工作;公務(wù)員--在或地方衛(wèi)生執(zhí)法和管理*作為具體執(zhí)行和實(shí)施衛(wèi)生政策和法規(guī)的招待者和管理者。

相近專業(yè)包含有:預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生信息管理、衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生檢驗(yàn)、衛(wèi)生監(jiān)督職業(yè)病防治等

而擁有該專業(yè)的學(xué)校實(shí)力自然不容小覷。他們主要有以下這三所;

一、山東醫(yī)科*;山東省委省*實(shí)施科教融合改革,整合泰山醫(yī)、山東省醫(yī)*、山東省立醫(yī)院、山東省千佛山醫(yī)院等資源組建山東醫(yī)科*。經(jīng)教育部評(píng)審批復(fù),2021年2月,山東醫(yī)科*正式成立,同時(shí)掛山東省醫(yī)*牌子。山東醫(yī)科*是山東省重點(diǎn)建設(shè)的*,也是山東省大的醫(yī)*學(xué)研究機(jī)構(gòu)。

成人高等教育,現(xiàn)有高中起點(diǎn)?？?、高中起點(diǎn)本科、?？破瘘c(diǎn)本科共26個(gè)專業(yè)和專業(yè)方向,涵蓋醫(yī)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)等*門類,其中,"醫(yī)學(xué)影像學(xué)"為省級(jí)品牌專業(yè),《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》、《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》、《社區(qū)護(hù)理學(xué)》、《衛(wèi)生、計(jì)生管理干部領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)》等11門課程為省級(jí)特色課程。

二、濰坊醫(yī);濰坊醫(yī)是山東省省屬全日制普通高等醫(yī)校,學(xué)校1958年開(kāi)始本科教育,1986年獲碩士學(xué)位授予權(quán),1998年獲留學(xué)生招生資格。2008年以成績(jī)通過(guò)教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估。2012年獲批服務(wù)特殊需求博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目單位,2013年開(kāi)始招收博士研究生。2021年接受教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估獲得專家高度評(píng)價(jià),獲批山東省博士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位,學(xué)校更名*列入省高校設(shè)置"十三五"規(guī)劃并報(bào)教育部備案。

三、濟(jì)寧醫(yī);濟(jì)寧醫(yī)創(chuàng)建于1952年,是山東省屬普通本科高等醫(yī)科院校。學(xué)校有基礎(chǔ)醫(yī)、臨床醫(yī)等19個(gè)教學(xué)單位,設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)等33個(gè)本科專業(yè),已形成以醫(yī)學(xué)教育為主體,涵蓋醫(yī)、理、工、管、文五個(gè)*門類,本科教育、研究生教育、繼續(xù)教育、留學(xué)生教育、中外合作辦學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的多層次辦學(xué)格局。濟(jì)寧醫(yī)成人教育創(chuàng)辦于1960年,2001年成立成人教育,2008年更名為繼續(xù)教育?，F(xiàn)設(shè)綜合科、教學(xué)管理科、學(xué)籍管理科、招生辦公室、培訓(xùn)科等5個(gè)科室,共有專職管理人員14人。經(jīng)過(guò)多年的改革發(fā)展,學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育已形成?？破瘘c(diǎn)本科、高中(中專)起點(diǎn)本科和專科3個(gè)培養(yǎng)層次,涵蓋臨床醫(yī)學(xué)等17個(gè)本?？茖I(yè),具有業(yè)余函授學(xué)習(xí)、自學(xué)助考和社會(huì)培訓(xùn)等多種培養(yǎng)形式的科學(xué)化辦學(xué)體系和規(guī)范化管理體制。