馬上,又是一年中高考,在*有一個(gè)根深蒂固的觀念,那就是"萬(wàn)般皆下品,唯有讀書高"。很多家長(zhǎng)因此認(rèn)為孩子只有考上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)*,以后才會(huì)有好出路,才能功成名就。所以很多家長(zhǎng)都會(huì)去壓迫孩子學(xué)習(xí),這在無(wú)形中也給那些成績(jī)不理想的孩子徒增了不少壓力。面對(duì)枯燥的課本知識(shí),他們?cè)絹?lái)越提不起興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)也是越來(lái)越不理想。

我們都知道一句話"興趣是好的老師",學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,才能夠把注意力集中在學(xué)習(xí)的對(duì)象上,記憶力才會(huì)持久而準(zhǔn)確,思維敏銳而豐富,從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。

這讓小編想起了前段時(shí)間一則熱搜新聞

看了這個(gè)故事,不免又引起了許多人的探討,而對(duì)此網(wǎng)友們的評(píng)論也尤為精彩。

【尊重孩子特性,讓孩子健康成長(zhǎng)】

每個(gè)孩子都有各自的特性。有的孩子,是有學(xué)習(xí)天賦的,就是我們家長(zhǎng)口中,是那塊學(xué)習(xí)的料。但也有一部分孩子確實(shí)不善學(xué)習(xí),他們往往成績(jī)不佳。在學(xué)習(xí)過(guò)程中有學(xué)習(xí)障礙,其實(shí)孩子自己也很無(wú)奈,孩子自己也很著急。這時(shí)候,家長(zhǎng)不應(yīng)該進(jìn)行批評(píng)打壓,這反而會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)這件事上找不到自信,容易形成自卑的性格。

【不如因勢(shì)利導(dǎo),讓孩子做自己感興趣的事,以盡可能發(fā)揮潛能】

并不是每個(gè)孩子都是讀書的料,"人各有所,各有所短",不善解題不代表不善動(dòng)手。像文中的小胖雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不出色,但他對(duì)烹飪有濃厚的興趣且有天賦。所以家長(zhǎng)應(yīng)該降低對(duì)孩子成績(jī)的期望值,因勢(shì)利導(dǎo),讓孩子做自己感興趣的事,給他創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),發(fā)揮他的長(zhǎng)處,激發(fā)潛能。

【只有讀書才能改變命運(yùn)嗎?】

文中的家長(zhǎng),為什么反對(duì)孩子研究廚藝呢?因?yàn)樗麄兪呛贾菪戮用?能夠在杭州定居下來(lái)不容易。孩子的父母文化程度不高,他們把全部的希望寄托在孩子身上,希望通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變孩子的命運(yùn)。

如今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入"大分工"時(shí)代,知識(shí)分子和技能人才對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的貢獻(xiàn)已不分高低,我們需要高科技研究人員,也需要有技術(shù)的大國(guó)工匠。在《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中,明確指出,職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位。在職業(yè)教育日益發(fā)達(dá)的今天,成才之路已越來(lái)越寬。學(xué)一門技術(shù)也可以收獲美好未來(lái)。

*教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉在講述職業(yè)教育時(shí)曾指出:"如果你這個(gè)技能很好,你還要去上一般的*,就違背你自己這個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展路徑。"成才的道路那么多,每個(gè)人都有適合自己的方式。如果你對(duì)學(xué)廚情有獨(dú)鐘,就來(lái)港焙烹飪學(xué)校吧,在這里有許許多多的同齡人和你一起,用自己的天賦,用自己的努力逐夢(mèng)未來(lái)。

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