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根據(jù)我自己的回憶,爸爸給我買了一盒積木,有許多塊小木塊,我便一個人將這些小木塊拼成自己喜歡的東西。我拼了房子又拼車子,還嫌不夠,又拼了高樓,還拼出了大廈,然后再拼個什么機器人八至十歲時,我開始玩塑料的積木。這下,我的創(chuàng)造力更強了。我拼了衛(wèi)星再拼車子,不過現(xiàn)在的車子是能動的啦。拼了車子再拼劍,還拼個巨大的機器人和螃蟹,然后讓他們上演一場世界大戰(zhàn)。當老師一說要吧自己想到的什么等于什么寫到黑板上時。五至八歲期間同學們都以迅雷不及掩耳之勢,爭先恐后地跑上去,用粉筆寫了下來,不一會黑板便被各種各樣,千奇百怪的想法寫滿了。
對我方的問題從不正面給予回答。在當今社會文才和口才都是相互依存,缺一不可的。但如果要談到它們誰更重要,讓我們以下七個方面來總結。我方認為那么對方就將文才作為了口才的前提。認為在歷史傳承過程中是文才起了無比重要的作用。

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