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贛州中級(jí)社會(huì)工作師培訓(xùn)班

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贛州中級(jí)社會(huì)工作師培訓(xùn)班哪個(gè)*

日期:2020-03-17 18:21:28     瀏覽:49    來(lái)源:贛州中級(jí)社會(huì)工作師培訓(xùn)班
核心提示:在立足于人與社會(huì)和諧相處的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)社區(qū)居民的自助與互助,從而實(shí)現(xiàn)人與社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。這不僅是社會(huì)工作者所堅(jiān)持的工作原則,也是社會(huì)工作者所希望實(shí)現(xiàn)的愿景。

在立足于人與社會(huì)和諧相處的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)社區(qū)居民的自助與互助,從而實(shí)現(xiàn)人與社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。這不僅是社會(huì)工作者所堅(jiān)持的工作原則,也是社會(huì)工作者所希望實(shí)現(xiàn)的愿景。贛州中級(jí)社會(huì)工作師培訓(xùn)班哪個(gè)*,贛州中級(jí)社會(huì)工作師培訓(xùn)學(xué)校就是你最機(jī)智的選擇。

服務(wù)對(duì)象

社會(huì)工作者把那些需要服務(wù)而又不知道去何處尋找社會(huì)資源的服務(wù)對(duì)象與其所需的資源聯(lián)系起來(lái)。協(xié)調(diào)者。社會(huì)工作者為解決服務(wù)對(duì)象的多重問(wèn)題,協(xié)調(diào)相關(guān)機(jī)構(gòu)、組織所提供的服務(wù),避免服務(wù)的重復(fù)和服務(wù)對(duì)象求助的困惑。教育者。社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象傳授知識(shí)和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的技能,提供信息和情感支持。發(fā)言人。社會(huì)工作者代表*或組織機(jī)構(gòu),向公眾、服務(wù)對(duì)象發(fā)表意見(jiàn),喚起大家對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注,尋求社會(huì)的支持等。 上述社會(huì)工作者的角色,只是為了便于了解社會(huì)工作者的作用而進(jìn)行的一種分類,相互之間的界線有時(shí)候并不十分明顯。比如,作為管理者,就應(yīng)當(dāng)有協(xié)調(diào)者的作用。管理者有時(shí)作為直接服務(wù)的個(gè)案管理者,有時(shí)也可以作為間接服務(wù)中社會(huì)工作行政的管理者。社會(huì)工作者在工作時(shí)并非扮演全部的角色,有時(shí)只扮演其中的部分角色。

社會(huì)工作者的自決原則

當(dāng)案主面臨價(jià)值矛盾時(shí),作為社工的我們要先幫助案主準(zhǔn)確的確定問(wèn)題所在,找出解決問(wèn)題的方案,并一一分析優(yōu)缺點(diǎn)之后,由案主自己做出選擇。例如:我們可以建議錢女士理出人工流產(chǎn)的優(yōu)缺點(diǎn),要她認(rèn)真分析了這些理由之后再作出決定。但是,*的決定一定是錢女士自己做出選擇。這體現(xiàn)了是自決原則的價(jià)值觀,自決原則是案主有權(quán)持有和表達(dá)自己的觀點(diǎn),并按自己的觀點(diǎn)行事,只要不會(huì)損害其他人的權(quán)利。

總之,在不就的將來(lái),社會(huì)工作者的專業(yè)性會(huì)提升到一個(gè)新的高度,因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)工作者本身就已經(jīng)具備自身職業(yè)的專業(yè)性了。趕緊來(lái)贛州中級(jí)社會(huì)工作師培訓(xùn)學(xué)校報(bào)名吧。


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