在不同的社會形態(tài)中，理財規(guī)劃師的自然屬性，都是以協調和處理人與自然關系的科學性為標志，并沒有本質區(qū)別，只是存在著方法及其科學程度的差異;而理財規(guī)劃師社會屬性，則因經濟關系的不同而存在著根本的區(qū)別。

高等教育機構要建設校舍、聘請教授、投人經費、錄取學生等，也要投人大量的人力、物力和財力，這是高等教育機構的教育資源耗費;高等教育機構向社會輸送各類人才，包括各類技術人才和管理人才、高級人才和中低級人才、理論型人才和務實型人才等，這是高等教育機構的教育產品產出。但是，高等教育產品并不是源生性產品，高等教育需求也不是源生性需求，它是由社會需求派生出來的，是社會經濟活動內生出的需求。因此，判斷高等教育產品是否合格，關鍵的判斷標準就是要看高等教育培養(yǎng)出來的人才能否有效滿足社會經濟活動的需要。滿足社會經濟活動需要的高等人才是合格產品，不能滿足社會經濟活動需要的高等人才是不合格產品。提高高等教育質量，既是高等教育自身發(fā)展規(guī)律的需要，也是辦好社會滿意的高等教育、提高學生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的需要，更是建設創(chuàng)新型*、構建社會主義和諧社會的需要。

在上面，在家看了關于理財規(guī)劃師職業(yè)。職業(yè)執(zhí)業(yè)資格證怎樣去考取的內容，如果想理財規(guī)劃師這方面工作的話，但是對于考試方面的內容又不是很熟的話可以去無錫二級理財規(guī)劃師培訓機構。