在現(xiàn)在的這個飛速發(fā)展的時代，，大家基本上都在想想都想找一個比較舒適的環(huán)境，在工作的方面小編就為大家介紹一個工作環(huán)境待遇假期各個方面都是比較不錯的職業(yè)就是我們的國際漢語教育的老師。

與其他*不同的是，漢語國際教育的*歸屬不確定、體系不完整，碩博階段的教育至今未獨立成建制納入國務院學位委員會、教育部《學位授予和人才培養(yǎng)*目錄（2018年）》。

我們選擇兩組數(shù)據(jù)，一組數(shù)據(jù)源于教育部，反映*開設漢語國際教育本科專業(yè)、漢語國際教育專業(yè)碩士（博士）的高等院校的情況。另一組數(shù)據(jù)來自孔子總部/*漢辦，反映由其統(tǒng)籌和管理的、與漢語國際教育直接或間接相關的辦學情況。

數(shù)據(jù)一。截至2017年，*共有384所高校設置漢語國際教育本科專業(yè)，110所高校設置漢語國際教育碩士專業(yè)學位；2018年，北京*等7所高校在教育專業(yè)博士學位學校課程與教學領域，試點招收漢語國際教育方向教育博士專業(yè)學位研究生。在*42所“一流建設高校”中，有14所設置了漢語國際教育本科學位，占比33.3%；28所設置了漢語國際教育專業(yè)碩士學位，占比66.7%。在試點招收教育博士專業(yè)學位研究生的7所高校中，有6所屬于“雙一流”建設高校。

數(shù)據(jù)二。截至2017年12月，孔子總部/*漢辦在146個*（地區(qū)）建立了525所孔子和1113個孔子課堂。中外專兼職教師4.62萬人，各類面授學員170萬人，網(wǎng)絡注冊學員62.1萬人。2017年，向146個*派出漢語教師3574人，支持各省、區(qū)、市教育廳（委）和高校派出教師5001人，向127個*（地區(qū)）派出漢語教師志愿者6306人。錄取了35個*86名中外合作培養(yǎng)及來華攻讀學位的博士研究生（累計錄取413名）和119個*4883名孔子獎學金新生，其中漢語國際教育專業(yè)碩士570人，漢語國際教育本科（含南亞師資班）439人。以多種方式，全年培訓本土漢語教師117 454人次。

從兩組數(shù)據(jù)可以看出，漢語國際教育的辦學主體是國內(nèi)高校，以及各高校的教師和學生群體；從學歷層次看，涵蓋了本碩博3個層次；從辦學規(guī)?？?，無論是當年招生人數(shù)，還是累計存量，數(shù)字都相當可觀。如，2015年，漢語國際教育本科生在校人數(shù)63 933人，攻讀專業(yè)碩士學位在校學生10 133人。2017年，全年在華各類孔子獎學金學生（學位學生）總數(shù)達到9625人。

關于何時或怎樣才能成建制地進入“*目錄”，學界已經(jīng)討論了很久。但至今仍未真正進入“主流評價體系”，未能得到普遍認可的“*或?qū)W術地位”。

包頭國際漢語教師培訓班哪家比較好？小編認為，在國際漢語教育培訓學校在各個學校里面是相當不不錯的，希望上面的內(nèi)容可以對你有一些幫助。