對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)運(yùn)用的方法，就是現(xiàn)在的物理化學(xué)法相對(duì)于是研究病人的血液，體液，分泌物的的進(jìn)行的化驗(yàn)檢查，那么具體的是有哪些方法？小編下面就為大家簡(jiǎn)單的介紹一些關(guān)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)方面的研究方法，希望可以給大家?guī)?lái)幫助。

我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)在大*開(kāi)設(shè)分析化學(xué)課程，選用教材為*中醫(yī)藥出版社張凌和王淑美主編的分析化學(xué)上冊(cè)和下冊(cè)，總時(shí)數(shù)為54，其中理論教學(xué)為28學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要包括誤差和分析數(shù)據(jù)的處理、滴定分析概論、酸堿滴定法、配位滴定法、沉淀滴定法、氧化還原滴定法、電位法及雙指示電極電流滴定法和紫外-可見(jiàn)分光光度法。

高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教育教學(xué)中，生物安全認(rèn)知、規(guī)范、防護(hù)工作極為重要，本文對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理面臨的問(wèn)題進(jìn)行探討，并梳理出醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室生物安全改進(jìn)措施，讓實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員依照頂層設(shè)計(jì)，按照規(guī)范進(jìn)行操作，科學(xué)有效進(jìn)行生物安全管理與防護(hù)，以提高高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)水平.

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)的六個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和藥學(xué)類專業(yè)一致，與臨床檢驗(yàn)聯(lián)系并不緊密，專業(yè)相關(guān)度低，因此，學(xué)生的積極性并不是很高。此外，由于開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目均是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，且學(xué)生人數(shù)多、課時(shí)有限，實(shí)驗(yàn)中所需的試劑都是由實(shí)驗(yàn)教師配制準(zhǔn)備好后供學(xué)生使用，學(xué)生參與的實(shí)驗(yàn)并不完整，不利于學(xué)生對(duì)整個(gè)分析過(guò)程的理解和掌握，實(shí)驗(yàn)課的實(shí)際體驗(yàn)并不好。