余杭區(qū)環(huán)球雅思培訓(xùn)價(jià)格 雅思口語(yǔ)的考試形式是1對(duì)1的交流,這就決定了它的特殊性,即:我們作為每一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,考官期待是我們能夠說(shuō)出有想法的東西,而不是千篇一律的模板類(lèi)的東西,所以我們一定要練好口音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和語(yǔ)言表達(dá)邏輯性方面的基本功

雅思寫(xiě)作訓(xùn)練技巧

1、豐富詞匯,詞是語(yǔ)言基本的成分。如果不掌握一定數(shù)量的詞語(yǔ),就無(wú)法寫(xiě)出好文章。要寫(xiě)好雅思寫(xiě)作練習(xí),就必須善于從眾多的詞語(yǔ)中選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。所以擴(kuò)大和豐富自己的詞匯量來(lái)增強(qiáng)寫(xiě)作能力的。

2、重視閱讀。要有效地提高英語(yǔ)水乎,必須作大量的閱讀。廣泛的閱讀可使學(xué)生開(kāi)拓視野,豐富知識(shí),增加語(yǔ)感,為雅思寫(xiě)作提供必要的語(yǔ)言材料。作文和閱讀是相輔相成、互相促進(jìn)的。有些詞語(yǔ)和句型,學(xué)生只是似曾相識(shí),通過(guò)作文能促使學(xué)生把這些東西運(yùn)用得更熟練,表達(dá)得更準(zhǔn)確。反過(guò)來(lái),這也會(huì)有效地提高學(xué)生的聞讀理解能力。 在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,特別要注意精讀一些內(nèi)容接近現(xiàn)實(shí)生活,接近學(xué)生生活實(shí)際的例文。這些文章應(yīng)該篇幅短小,文字淺顯,語(yǔ)言規(guī)范。由于目前中學(xué)課本內(nèi)容安排的限制,很多學(xué)生想在生活中表達(dá)的東西在課本中卻無(wú)法找到。

3、加強(qiáng)背誦。看了好文章,不單是理解就夠了,還應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上多多背誦,才能達(dá)到融會(huì)貫通、據(jù)為已有的效果。英語(yǔ)宜多誦多背,把一些句型、短語(yǔ),一些文章的片段或全篇,背得滾瓜爛熟,讓這些材料在你的腦袋里扎根,當(dāng)你要用的時(shí)根,它們使會(huì)自然而然地冒出來(lái)。背誦可以培養(yǎng)正確使用語(yǔ)言的習(xí)倔,增強(qiáng)語(yǔ)感,這樣就可以避免生搬硬套地寫(xiě)一些*式的英文。加強(qiáng)背誦能變難為易,變費(fèi)力為省力,能有效地幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。現(xiàn)在背誦和熟記一些語(yǔ)言材料,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)將會(huì)受用無(wú)窮。

4、收錄材料。在大量閱讀中,要注意收集寫(xiě)作中經(jīng)常要用到的各種材料。發(fā)現(xiàn)有可以汲取的內(nèi)容,有可以豐富自己表達(dá)手段的詞語(yǔ)、句子和語(yǔ)段等,都應(yīng)該隨手記錄,并整理分類(lèi)。手頭有了較多的材料后,可以經(jīng)常翻翻讀讀,并隨時(shí)作新的補(bǔ)充。 練習(xí)寫(xiě)作時(shí),可作必要的改動(dòng),靈活選用。經(jīng)過(guò)反復(fù)的模仿、實(shí)踐,肯定會(huì)提高寫(xiě)作能力。

5、多寫(xiě)多練。寫(xiě)作能力必須通過(guò)反復(fù)實(shí)踐才能獲得。作文可先從仿寫(xiě)開(kāi)始,模仿的例文應(yīng)選擇那些語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的短文。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作時(shí),應(yīng)盡量使用學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)和句型。這既能鞏固課堂里學(xué)到的內(nèi)容,又能提高寫(xiě)作能力。所用的語(yǔ)言要力求正確清楚,為此在寫(xiě)的時(shí)候要十分細(xì)心,勤查勤問(wèn)。對(duì)想用的詞或句稍有懷疑,就應(yīng)該停下來(lái)查一查。只要做到多讀范文,多寫(xiě)多練,持之以恒,寫(xiě)作水平就一定會(huì)逐步提高

目前有很多實(shí)力很強(qiáng)的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu),很多也是連鎖或者加盟的,多數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師基本都是本土教師,先是老師的穩(wěn)定性,如果機(jī)構(gòu)的授課老師不斷變換的話,對(duì)培訓(xùn)效果沒(méi)有確定的,同學(xué)們報(bào)名之前一定要了解清楚授課老師的情況環(huán)球教育師資雄厚,老師都是有著高學(xué)歷,資質(zhì)齊全,從事教育事業(yè)多年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,實(shí)際教學(xué)水平很高的,比較好的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的英語(yǔ)基礎(chǔ)情況設(shè)置課程,長(zhǎng)期課程,基礎(chǔ)課程,提高課程,強(qiáng)化課程,現(xiàn)在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有一對(duì)一培訓(xùn)課,環(huán)球教育在教學(xué)上會(huì)更有針對(duì)性,老師會(huì)在一開(kāi)始給同學(xué)們測(cè)試自身實(shí)際的英語(yǔ)水平,根據(jù)你現(xiàn)有的英語(yǔ)水平給你制作教學(xué)課程,學(xué)習(xí)效果也比較明顯

雅思寫(xiě)作考試方法

一、注意時(shí)間分配

這一點(diǎn)不涉及任何學(xué)習(xí)技巧,但非常重要,所以要先提出來(lái)。雅思考試中,寫(xiě)作時(shí)間共計(jì)60分鐘,需要完成大小兩篇作文。TASK1要求字?jǐn)?shù)不少于150字,而TASK2則不少于250字。TASK2比TASK1所占的分?jǐn)?shù)比例要大,如果考生沒(méi)有完成這部分內(nèi)容成績(jī)將大打折扣。所以分配時(shí)間上要有區(qū)分。一般建議用40分鐘完成大作文。

二、開(kāi)頭減少模板使用

這里說(shuō)的并不是讓大家不用模板,而是盡量杜絕冗長(zhǎng)、不符合自己寫(xiě)作水平的句式。如果一篇文章開(kāi)頭用了非常華麗并且復(fù)雜的長(zhǎng)句,后面通篇簡(jiǎn)單句還有語(yǔ)法錯(cuò)誤,這種會(huì)讓考官產(chǎn)生什么印象,恐怕不用多說(shuō)。日常碰到不錯(cuò)的單句或套句說(shuō)法可以做筆記隨時(shí)保存,靈活運(yùn)用這些句子會(huì)有比較好的效果。

此外,盡量具體化、簡(jiǎn)潔化。很多模板開(kāi)頭因?yàn)槭?萬(wàn)用",所以修飾詞等會(huì)比較多,與話題關(guān)系小,這種開(kāi)頭既不夠簡(jiǎn)潔,同時(shí)又不能簡(jiǎn)明地闡述自己的觀點(diǎn),考官不會(huì)認(rèn)為"你寫(xiě)的內(nèi)容是針對(duì)這個(gè)題目寫(xiě)的"所以不建議用這種模板。而且雅思作文考的是論辯問(wèn)題的能力,而不是文學(xué)修養(yǎng),因此適當(dāng)修飾才會(huì)更受考官青睞。

三、分析意圖并樹(shù)立清晰論點(diǎn)

有一部分學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成了作文,并且也達(dá)到了字?jǐn)?shù),但仍然不能取得理想分?jǐn)?shù),有一部分原因是其對(duì)題目意圖理解不夠明晰,言不對(duì)題了。這里想說(shuō)一種寫(xiě)作結(jié)構(gòu)——雙邊討論結(jié)構(gòu)。這是一種比較瘦老師和學(xué)生推崇的寫(xiě)作結(jié)構(gòu),以兩面討論為主,清晰的結(jié)構(gòu),多角度的思路更利于學(xué)生在較短的時(shí)間里構(gòu)建出符合字?jǐn)?shù)要求和題目立意的文章。但很多人對(duì)"雙邊"的理解過(guò)于籠統(tǒng),抓住題目某個(gè)字眼,簡(jiǎn)單構(gòu)建贊成和反對(duì)的主體結(jié)構(gòu),抑或認(rèn)為"雙邊"就是"利弊",偏題甚至離題。

總結(jié),余杭區(qū)環(huán)球雅思培訓(xùn)價(jià)格 雅思大作文的開(kāi)篇很重要,但很多考生忽視開(kāi)篇的重要性,有的不會(huì)寫(xiě)、寫(xiě)不好,有的盲目照搬所謂樣本或模版,導(dǎo)致在寫(xiě)開(kāi)篇時(shí)結(jié)構(gòu)層次不夠分明,主題觀點(diǎn)不夠清晰,甚至答非所問(wèn)、離題萬(wàn)里,失去了獲得高分的先機(jī),因此,考生有必要通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒范文的開(kāi)篇來(lái)提高自己的開(kāi)篇寫(xiě)作能力