的自然習得過程中，這種多感官教學更有助于孩子在學習中去的更有效地成果，全方位地開發(fā)包括“體能,認知，音樂，語言，社交和人格”在內的七大潛能。

子在感受游戲的樂趣，同時以一種輕松的方式讓孩子習得了英語，脫離了死記硬背的痛苦感，同時在游戲中的合作和互動也有助于發(fā)展孩子社交，情感和人格的發(fā)展

活、學習、工作等任務，從而培養(yǎng)孩子綜合應用英語的能力。在課堂中完成一項實際任務不僅可以增強孩子的自信心和成就感，同時也可以培養(yǎng)孩子的溝通能力，團
隊意識和社會責任感。

母語*的人一樣自然動聽。但是音樂教學的出現大大彌補了這個不足，音樂中*的韻律和節(jié)奏可以讓孩子輕松掌握這種韻律和節(jié)奏，即使沒有國外生活和學習
經歷，說出來的英語也一樣純正和動聽。同時美的音樂本身就可以給孩子提供好的聽覺感受，加強對語言的認識，輕而易舉在不經意中習得單詞。

復利用?；影装逯芯哂兄T多的特殊功能，如文字識別、頁面快照、遮罩、拉幕、頁面的導入導出等。教師在課堂上適時的使用遮罩功能，有助于集中學生的注意
力；適時使用文字拉幕、頁面快照等功能可以突出教學中的重難點，便于教師集中講解。所有這些功能都有助于提高課堂教學效果。

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