隨著現(xiàn)在社會(huì)的快發(fā)展，現(xiàn)在流行的趨勢(shì)就是往國(guó)外發(fā)展，有很多的家庭父母為了孩子出國(guó)留學(xué)能國(guó)外生活得好，特意移民到國(guó)外去生活，大家可以去雅思移民G類培訓(xùn)英語(yǔ)為移民做準(zhǔn)備。

跟不上雅思聽(tīng)力的播放速度怎么辦

長(zhǎng)句難句一一攻克

      長(zhǎng)難句一旦在雅思聽(tīng)力或者閱讀中出現(xiàn)，很多考生直接就給跪了。如果一個(gè)句子超過(guò)20個(gè)單詞，大部分考生都只能記住*的大約5個(gè)單詞，而對(duì)整句意思的把握幾乎為零;這種現(xiàn)象在英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中實(shí)屬正常。按照句子結(jié)構(gòu)來(lái)分，句子可以分為simple sentence(簡(jiǎn)單句)、compound sentence(復(fù)合句)、complex sentence(復(fù)雜句)、compound-complex sentence(復(fù)合復(fù)雜句)。除簡(jiǎn)單句只包含一個(gè)clause之外，其它的句子都包含了至少兩個(gè)clause。

由淺入深循序漸進(jìn)

      很多考生在練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候習(xí)慣性從較為慢速的英語(yǔ)聽(tīng)起，其實(shí)這種方法更適合初學(xué)者逐步接受聲音信息并培養(yǎng)聽(tīng)力信心，但是久而久之大腦習(xí)慣接受較為慢速的聲音時(shí)就會(huì)使得反應(yīng)速度下降。因此針對(duì)雅思聽(tīng)力練習(xí)，筆者更建議考生選擇由淺入深的聽(tīng)力材料進(jìn)行訓(xùn)練，而不是由慢到快的訓(xùn)練方式。雅思聽(tīng)力的Section 1&2是較為淺顯的survival English (生存英語(yǔ))，并且簡(jiǎn)單句和復(fù)合句所占的比重較高;而Section 3&4則是較為專業(yè)的academic English (學(xué)術(shù)英語(yǔ))，并且復(fù)雜句和復(fù)合復(fù)雜句所占的比重較高。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，廣大考生可以先結(jié)合聽(tīng)力場(chǎng)景單詞及文化背景練習(xí)較為淺顯的生存英語(yǔ)聽(tīng)力，通過(guò)精聽(tīng)和復(fù)述練習(xí)培養(yǎng)信息識(shí)別能力及聽(tīng)力反應(yīng)能力;之后再結(jié)合學(xué)習(xí)課程討論場(chǎng)景單詞及學(xué)術(shù)背景練習(xí)較為專業(yè)的Section3的學(xué)術(shù)英語(yǔ)聽(tīng)力，而對(duì)于較難的Section 4的內(nèi)容則選擇量力而行。

以說(shuō)助聽(tīng)，聽(tīng)說(shuō)一體

      英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都經(jīng)常聽(tīng)到一句話“聽(tīng)說(shuō)不分家“。我們所聽(tīng)到的內(nèi)容就是別人所說(shuō)的內(nèi)容，但是大部分的考生都會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，即看得懂聽(tīng)力原文，卻聽(tīng)不懂聽(tīng)力原文。其根本原因是聽(tīng)者和說(shuō)者在發(fā)音上存在很大的差別，而當(dāng)我們的發(fā)音和native speaker的發(fā)音一致的時(shí)候，聽(tīng)懂內(nèi)容就變成水到渠成的事情了。

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