少兒的天性就是好奇好動(dòng)。而且大部分的少兒喜歡用鮮艷的顏色來表達(dá)自己的想法。這些都是少兒學(xué)習(xí)繪畫的優(yōu)勢(shì)，來時(shí)的作用就是利用少兒的這些優(yōu)勢(shì)，來發(fā)掘孩子們的潛能。太原少兒繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)比較好，太原少兒繪畫培訓(xùn)學(xué)校就是一個(gè)學(xué)習(xí)美術(shù)的好去處。

繪畫培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)

讓孩子多看多觀察多畫，對(duì)孩子是沒有壞處的，多讓孩子用手去體驗(yàn)一下要畫的東西，那樣孩子接受的會(huì)更快，而且也會(huì)讓他們慢慢的知道不同的東西應(yīng)該怎么樣去畫才能更好，而這個(gè)也是不能急于求成的，效果也不是一時(shí)半會(huì)兒就能顯現(xiàn)出來的，這是一個(gè)很長(zhǎng)的過程，是需要時(shí)間的，不能孩子畫了兩天畫不好就不讓孩子畫了，一定要給孩子充足的時(shí)間讓孩子親身去體驗(yàn)才*。

 少兒繪畫特征

少兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)是單純的，他們很少注意生活中豐富的多層次的灰色調(diào)。在他們的眼里，紅的就是紅的，綠的就是綠的，藍(lán)的就是藍(lán)的，不會(huì)將紅色從色性分為冷紅和暖紅色，這些他們不去考慮的。在表現(xiàn)上，他們還大大夸張其色彩的程度，如藍(lán)色的海水，他們可以用純湖藍(lán)色去表現(xiàn);而太陽，用大紅或朱紅去表現(xiàn)，他們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)十分執(zhí)著，沒有哪一個(gè)孩子肯把大公雞的冠子畫成綠色的。于是，少兒在色彩未經(jīng)調(diào)合的情況下，大膽地使用對(duì)比色，用純度較高的原色取得畫面響亮的效果，形成粗獷、明快、樸實(shí)、熱烈的色彩風(fēng)格。這種天真稚拙的、跳躍的、富有節(jié)奏感的色彩，與它的造型特點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一了起來。

少兒的天性是無法改變的，同時(shí)孩子的天性也是需要被尊重的，那么*的方式就是把這些天性發(fā)揮到極致，就能從一定程度上激發(fā)很多未知的驚喜。太原少兒繪畫培訓(xùn)學(xué)校就是一個(gè)非常值得信賴的少兒繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。