少兒美術(shù)培訓(xùn)是在小朋友的時候就開始讓小朋友對美術(shù)的一個新的認(rèn)識。讓小朋友看外面的世界都是五彩斑斕的顏色一樣。在小的時候是學(xué)習(xí)美術(shù)的*時間。

兒童是愛美的,而且對美的事物感受很早,隨著年齡的增長,他們渴望藝術(shù)享受的心情日益增強(qiáng),尤其是 
進(jìn)入*以后,對于美的事物的追求更為強(qiáng)烈.作為*美術(shù)教育,應(yīng)當(dāng)順應(yīng)他們愛美的要求,采取多種形式 
實施美術(shù)欣賞教學(xué).審美教育是素質(zhì)教育要達(dá)到的一個重要目標(biāo)之一,它對于培養(yǎng)學(xué)生的愛好、欣賞能力,陶 冶情操等方面都有極其重要的意義.

根據(jù)現(xiàn)代化心理學(xué)的研究，3-6歲的幼兒常常憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維的，他們對自己的感覺器官能接觸到的物質(zhì)材料充滿了好奇心，這就為向他們進(jìn)行美術(shù)教育提供了廣闊的天地，幼兒通過美術(shù)活動可以隨心所欲地運用多種多樣的材料來充分表現(xiàn)他們對周圍生活的感受和認(rèn)識，因而，特別容易為幼兒所喜愛和接受，是對幼兒全面發(fā)展教育的理想活動。美術(shù)教育對幼兒發(fā)展的意義，可以歸納為以下幾點： 
一．美術(shù)教育可以發(fā)展幼兒對美的感受力，理解力和表現(xiàn)力 
“愛美之心，人皆有之。”但人的審美能力不是天生的，而是后天從小培養(yǎng)起來的。幼兒在日常生活中受到的美育是有限的，有計劃的引導(dǎo)幼兒參加美術(shù)實踐活動，可以更有效地促進(jìn)幼兒對美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展，因為在美術(shù)教育中，教師在引導(dǎo)幼兒欣賞的美是更集中，更典型的美，即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)活動中將自己在日常生活中美的印象和感受通過各種美術(shù)手段具體表現(xiàn)出來的，這不僅加深了他們對日常生活感受到的美的理解，而且發(fā)展了對美的表現(xiàn)力。幼兒在不斷變化的美術(shù)實踐活動中，不斷地追求美、探求美、理解美和表現(xiàn)美，因而受到良好的美育。 

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