今天小編和大家一起學習關于日語入門的一些練習，希望對大家的日語水平有所提高，對大家有些幫助。
一 學習重點
1肯定句：～です。
2否定句：～ではありません。
3 疑問句：～ですか。
二 學習難點
1 “は”，為提示助詞，提起本句話的主題，前面并非主語。
但實際教學過程中，教師要想學生理解亦并非易事，而學生要真正理解，也要花費不少時間和心思。在此舉“會話”中的例[1]說明。
A：李さんは學生ですか。
B：はい、學生です。
中文1
A： 小李是學生嗎？ B： 是的，我是學生。中文2 A：小李 （你） 是學生嗎？ B： 是的，我是學生。對話中，聊的話題是“李”，A問B，B即為小李。 因此，相對于“中文1”的理解。
中文2的理解更為恰當，意思是“聊下小李你吧，你是學生嗎”。如果此對話中B不是小李的話，那么，當A問“李さんは學生ですか”時，B的回答則應該為“はい、李さんは學生です”。
2 “これですか”和“～ですね”，通過確認對方話語中的重要信息推動會話的繼續(xù)。 很多時候，會話是在不斷的確認中持續(xù)。 特別是對初學者來說，在日語交際中，學會確認是非常重要的交際策略。 例如“會話”中的例[3]，可以通過B1和B2的意思對比來理解確認的重要性。 從語氣來看，“ですか”還略帶有疑問，而“～ですね”則較為確定了。
A： すみません。 これは何ですか。
B1： これですか。 パソコンです。 B2： パソコンです。 中文 A： 對不起。 這是什么？ B1： 你說的是這個嗎？ 這是電腦。 （日語交際） B2： 這是電腦。（僅是回答） 三 補充 “會話”中的例[4]，A所說的內(nèi)容屬于選擇疑問句，B的回答應該選擇其中一個回答，即“田中さんのです”或“佐藤さんのです”。 而教材中則是用了“わたしのです”，即有可能B就是田中和佐藤中的一人。 為了避免復雜化，建議改為“田中さんのです”。 如果B既不是田中，又不是佐藤時，則建議用“いいえ。 わたしのです”。
