根據(jù)教育部*數(shù)據(jù)顯示，“特崗計劃”實(shí)施以來，共招聘特崗教師二十多萬，占農(nóng)村義務(wù)教育教師總數(shù)的百分之五。其中，中央“特崗計劃”招聘十八萬余人，地方“特崗計劃”招聘五萬多人，百分之八十多的特崗教師期滿之后選擇留任當(dāng)?shù)?。太原特崗教師考試培?xùn)機(jī)構(gòu)哪家好，太原特崗教師考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是你最值得信賴的機(jī)構(gòu)。

特崗教師的資金安排

“特崗計劃”教師在聘任期間，執(zhí)行*統(tǒng)一的事業(yè)單位工資制度和標(biāo)準(zhǔn)，津貼、補(bǔ)貼由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平綜合確定?！疤貚徲媱潯苯處熌晔杖胨皆瓌t上不低于當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平。設(shè)崗縣財政負(fù)責(zé)落實(shí)用于解決特設(shè)崗位教師的地方性津補(bǔ)貼、必要的交通補(bǔ)助、體檢費(fèi)和按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣Ｕ象w系，享受相應(yīng)的社會保障待遇應(yīng)繳納的相關(guān)費(fèi)用。省級財政在計算各地一般性轉(zhuǎn)移支付資金時，將其納入標(biāo)準(zhǔn)支出計算范圍。月工資根據(jù)當(dāng)?shù)卦诰幗處煿べY水平發(fā)放。

特崗教師實(shí)施原則

納入“特崗計劃”的縣（市、區(qū)），必須是教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎(chǔ)好、積極性高的縣（市、區(qū)），“特崗計劃”實(shí)施期內(nèi)原則上不得再以其它方式補(bǔ)充新教師。各設(shè)崗縣要在核定的編制總額內(nèi)招聘聘期已滿、考核合格、愿意繼續(xù)留在當(dāng)?shù)厝谓痰摹疤貚徲媱潯苯處煛＝逃?、財政部、人事部、中央編辦制定總體規(guī)劃和年度計劃，提出“特崗計劃”教師總量指導(dǎo)性意見。我省“特崗計劃”的實(shí)施工作，在省*領(lǐng)導(dǎo)下，建立省*分管教育的秘書長和省教育廳、財政廳、人事廳、省編辦分管負(fù)責(zé)人參加的聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌組織，統(tǒng)一安排。

一切偉大的行動和思想，都有一個堅信的過程，和微不足道的開端。熬過這個過程，你就是人生贏家。