伴隨著我國(guó)的發(fā)展，在研究如何構(gòu)建基于項(xiàng)目課程的高職“商務(wù)英語(yǔ)”課程，為當(dāng)前高職“商務(wù)英語(yǔ)”教學(xué)中存在的問(wèn)題提供解決方案，所以商務(wù)英語(yǔ)也是人們口中常說(shuō)的話題。杭州商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)班哪家*，杭州商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)班等你來(lái)喲。

商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)

在*素質(zhì)教育的影響下, 很多高校要求教學(xué)要以學(xué)生為主體, 但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中很多教師仍以傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué), 教學(xué)過(guò)程中往往忽略了學(xué)生的主體地位, 降低學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。翻轉(zhuǎn)課堂是目前最能體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)模式, 但是由于教學(xué)條件的限制, 使用翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)的翻譯課程甚少。學(xué)生一直處于記背單詞中, 句子翻譯練習(xí)的層面上。因?yàn)闆](méi)有實(shí)際的工作環(huán)境, 學(xué)生缺乏動(dòng)力, 就沒(méi)有開(kāi)口表達(dá)的積極性。

注重商務(wù)英語(yǔ)文本的信息準(zhǔn)確傳遞

商務(wù)英語(yǔ)翻譯的目的是為了向委托人準(zhǔn)確的、高效的傳遞文本所要表達(dá)的信息, 所以教師在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生翻譯的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中, 尤其要強(qiáng)化學(xué)生數(shù)字翻譯的準(zhǔn)確性。很多學(xué)生在數(shù)字的英漢翻譯轉(zhuǎn)換過(guò)程中容易紕漏和錯(cuò)譯。這種信息表達(dá)錯(cuò)誤在商務(wù)英語(yǔ)翻譯工作中是絕對(duì)不能出現(xiàn)的, 帶來(lái)的后果也很?chē)?yán)重。所以在商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的過(guò)程中要讓學(xué)生明確委托方的意圖, 從這個(gè)方面出發(fā)去開(kāi)展實(shí)際教學(xué), 培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)翻譯的技能。

總之，根據(jù)上面所述主要通過(guò)對(duì)學(xué)校和企業(yè)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前高職“商務(wù)英語(yǔ)”教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。所以，學(xué)好商務(wù)英語(yǔ)就是你*的選擇，你不會(huì)后悔，你會(huì)慶幸商務(wù)英語(yǔ)給你帶來(lái)的眾多美好。