隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，時(shí)代在發(fā)展，長(zhǎng)期以來(lái),需求分析在我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)置中似乎是一個(gè)被遺忘的環(huán)節(jié)，商務(wù)英語(yǔ)就是我們不錯(cuò)的選擇。金華商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)班哪個(gè)*，金華商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)班等你來(lái)喲。

商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展

加快商務(wù)人才培養(yǎng)對(duì)于實(shí)現(xiàn)“漢語(yǔ)國(guó)際化”和*經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展有了戰(zhàn)略性的意義。隨著國(guó)際漢語(yǔ)熱的升溫和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，許多沒(méi)有學(xué)過(guò)漢語(yǔ)或漢語(yǔ)水平不高的外國(guó)人也有學(xué)習(xí)商務(wù)漢語(yǔ)的迫切需求，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的需求決定著課堂的教學(xué),也即“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題。 商務(wù)漢語(yǔ)基本定位于高級(jí)漢語(yǔ)水平的留學(xué)生。面對(duì)“漢語(yǔ)熱”背景下驟然猛增的商務(wù)漢語(yǔ)需求，解決學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言水平低與商務(wù)活動(dòng)的知識(shí)需求較高之間的矛盾，同時(shí)要降低難度，用簡(jiǎn)單淺顯的語(yǔ)言來(lái)講解使用的商務(wù)知識(shí)，編寫(xiě)出符合目前需求的適合外國(guó)人學(xué)習(xí)的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)。商務(wù)漢語(yǔ)等具有專門(mén)用途的漢語(yǔ)是受專門(mén)用途英語(yǔ)ESP(English for Specific Purpose)教學(xué)理論的啟發(fā)開(kāi)設(shè)的。從本質(zhì)上看，商務(wù)漢語(yǔ)與商務(wù)英語(yǔ)都是語(yǔ)言教學(xué)和商務(wù)的融合，因而要解決目前在商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，可以借鑒在發(fā)展成熟的ESP理論指導(dǎo)下商務(wù)英語(yǔ)所取得的成果。

商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)

務(wù)英語(yǔ)教學(xué)是較早地把ESP(English for Specific Purpose)理論運(yùn)用于商務(wù)領(lǐng)域的教學(xué)。其目的是把國(guó)際商務(wù)活動(dòng)和系統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)緊密地結(jié)合在一起,以便于提高學(xué)生在商務(wù)場(chǎng)景中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和跨文化交際的能力，從而讓他們更快地適應(yīng)與外貿(mào)、合資公司相關(guān)的工作。

總之，通過(guò)調(diào)查社會(huì)對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)人才的市場(chǎng)需求與高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求,進(jìn)而分析商務(wù)英語(yǔ)的課程設(shè)置。商務(wù)英語(yǔ)從局勢(shì)上來(lái)講，是我們不錯(cuò)的選擇，你可以試試看。