隨著我國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，*是教育事業(yè)的重要起步階段和基石?；葜菽睦镉杏⒄Z口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，惠州英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是你*的伙伴。

*英語口語的重要性

隨著當(dāng)今21世紀(jì)的高度發(fā)展, 復(fù)合型人才的需求越來越大, 我國對學(xué)生的品德素養(yǎng)發(fā)展做出要求。這就不僅簡單要求人才的知識與技能, 還同時對其思想道德品質(zhì)與品格做出要求?！?英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“工具性和人文性的雙重特性是義務(wù)教育階段的英語課程的特點(diǎn)?！本咝约粗赣⒄Z課程對學(xué)生的聽、說、讀、寫的基本技能與基礎(chǔ)英語知識的培養(yǎng)作用, 即綜合語用能力的培養(yǎng)作用。在當(dāng)今國內(nèi)與國際社會, 工具性顯然已不能完全滿足各界對人才的需要。*階段的孩子尚處在身體發(fā)展的關(guān)鍵時期, 其人生觀、價值觀與世界觀也都在不斷形成與發(fā)展的進(jìn)程當(dāng)中。兒童身心發(fā)展具有階段性、有序性與可塑造型, 孩童在這一關(guān)鍵階段接受的道德信息都將對孩子產(chǎn)生重要影響。

增強(qiáng)*英語口語教學(xué)的建議

學(xué)校是學(xué)生品格, 道德情感, 價值觀, 人生觀與世界觀形成與培養(yǎng)的重要場所。學(xué)校應(yīng)提升德育分值在*英語教學(xué)評價中的比例, 并對*英語教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有效的德育指導(dǎo)與定期培訓(xùn)。道德評價適宜進(jìn)行多次的定期的“形成性評價”。只有評價機(jī)制科學(xué)、有效、及時, 學(xué)生才能*程度地在思想品格與道德品質(zhì)等方面有長久的進(jìn)步。*英語學(xué)習(xí)者大多活潑好動, 好奇心強(qiáng), 愿意接觸新鮮事物。就這些特點(diǎn)出發(fā), *英語課堂適合運(yùn)用德育相關(guān)游戲穿插展開, 既活躍了課堂氛圍, 提高孩子學(xué)習(xí)知識積極性與效率, 又能在“玩中學(xué)”。

總之，對于當(dāng)前功利化教學(xué)現(xiàn)象, *英語課堂應(yīng)當(dāng)積極地改變, 讓*生未來擁有更加良好的道德品質(zhì)和做出應(yīng)有的努力。