簡(jiǎn)介
常德職業(yè)技術(shù)是湖南省人民批準(zhǔn)、教育部備案,常德市人民主辦、省教育廳業(yè)務(wù)主管的一所全日制公辦普通高等學(xué)校。
正式組建于2003年,2006年被評(píng)定為教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估""學(xué)校,2007年被評(píng)為湖南省文明高校,2009年成為湖南省示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)單位,2011年成為湖南省高職院校單獨(dú)招生改革試點(diǎn)高校。
湖南公辦常德地區(qū)衛(wèi)校及醫(yī)校專業(yè)開設(shè)、招生分?jǐn)?shù)、報(bào)名要求、報(bào)名方式方法可咨詢
電話:18975812724(微信同號(hào))
在線QQ:2971591762
教學(xué)設(shè)施
占地面積1070畝,總建筑面積33.41萬(wàn)平方米,教*研儀器設(shè)備總值7277余萬(wàn)元,館藏紙質(zhì)圖書73.4余萬(wàn)冊(cè),中外期刊1800余種。建有269個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,15個(gè)實(shí)訓(xùn)中心,20個(gè)仿真實(shí)訓(xùn)室,34間理實(shí)一體化專業(yè)教室,10個(gè)示范性校企合作教學(xué)基地。
師資力量
現(xiàn)有在校學(xué)生10000余人,現(xiàn)有專職教師654人,其中正高職稱教師38人,副高職稱教師146人,具有博士、碩士研究生學(xué)位的教師136人。
湖南省高校教學(xué)2名,省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè),省級(jí)專業(yè)帶頭人3名,省級(jí)青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象3名。
以高等職業(yè)技術(shù)教育為主,設(shè)有護(hù)理系、醫(yī)學(xué)系、藥學(xué)系、汽車工程系、機(jī)電工程系、土建系、經(jīng)濟(jì)與管理系、農(nóng)林工程系、公共課部等八系一部和一所教育、一家司法鑒定中心、一家后勤服務(wù)公司、兩所附屬醫(yī)院。
人才培養(yǎng)
堅(jiān)持以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨,大力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。
是護(hù)理專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地、建造師考前培訓(xùn)基地、農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、湖南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、湖南省移民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)基地、常德市高技能人才培訓(xùn)基地、常德市農(nóng)村醫(yī)衛(wèi)人員培訓(xùn)基地、常德市建筑技能人才培訓(xùn)基地。
著力加強(qiáng)教學(xué)改革,努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,較好地為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了服務(wù),社會(huì)影響不斷擴(kuò)大。
積極開辦了"三一班"、"芙蓉班"、"大北農(nóng)班"、"智邦班"、"洞庭水殖班"、"煙機(jī)班"、"益豐班"、"金健班"、"三金班"、"威力班"、"康普班"、"海王星辰班"、"養(yǎng)天和班"、"麓華班"等訂單式校企合作項(xiàng)目。積極推行"雙證書"制度,并大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的改革,初步形成了醫(yī)藥衛(wèi)生大類的"校院結(jié)合"模式、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的"東亞"模式、建筑工程技術(shù)專業(yè)的"專業(yè)+公司+員工"模式、藥學(xué)專業(yè)的"康普"模式和"益豐"模式、電子商務(wù)專業(yè)的"麓華"模式等適合不同專業(yè)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
辦學(xué)成果
將秉承百年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)持"育人為本,崇實(shí)重用"的辦學(xué)理念,堅(jiān)持做強(qiáng)學(xué)歷教育與發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)并重并舉的方針,堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵發(fā)展道路,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,搶抓機(jī)遇,務(wù)實(shí)進(jìn)取,將真正建設(shè)成為湖南省示范性高等職業(yè)院校,成為我省高職教育領(lǐng)域"發(fā)展的示范、改革的示范、管理的示范"。
