英語口語是國民教育的重要組成部分，英語口語的教學走向的影響也是至關(guān)重要的。北京英語口語培訓(xùn)學校哪個好，北京英語口語培訓(xùn)學校就是專門為你量身定做。

英語口語人文化

英語口語教學是將人化的成果, 通過英語載體, 進而變成化人的過程。在這個過程中, 教師起著傳播者、引領(lǐng)者和創(chuàng)造者的作用, 需要通過自身人格的魅力感化學生。這要求高校加強英語教師的培訓(xùn), 使其樹立語言和文化有機結(jié)合的教學觀, 在教學實踐中堅持母語文化與英語文化的同步輸入。一是開設(shè)英語文化培訓(xùn)班, 對教師進行繼續(xù)教育, 了解英語*物質(zhì)文化、制度和習俗文化、精神文化, 提高教師自身的人文精神;二是通過國際合作交流, 開展跨文化教學, 邀請國外專家進行教授和輔導(dǎo), 同時, 選派年輕骨干教師出國培訓(xùn), 身臨其境地感受英語文化;三是配合學術(shù)英語的開展, 引進和打造一支學術(shù)英語教師隊伍。

開設(shè)學術(shù)英語口語課程和文化普及

一方面, 開設(shè)通用學術(shù)英語和專門學術(shù)英語兩大類課程, 通用學術(shù)英語課程主要培養(yǎng)跨*的學術(shù)英語能力, 包括學術(shù)聽說、學術(shù)閱讀、學術(shù)報告展示和學術(shù)寫作等。專門學術(shù)英語課程側(cè)重專業(yè)詞匯、句法、語篇和交際的教學, 例如, 商務(wù)英語、計算機英語、礦產(chǎn)資源英語和生物英語等。另一方面, 開設(shè)文化普及課程, 主要讓學生通曉西方文化產(chǎn)生的根源、發(fā)展和意義, 與我國相關(guān)文化進行對照, 培養(yǎng)他們對不同文化的理解和容忍態(tài)度, 例如, 英語公眾演說、英美社會與文化、科學發(fā)展與倫理、哲學與批判性思辨、生態(tài)環(huán)境的變遷以及學術(shù)中跨文化問題等。

總之，英語口語就是教育性課程，要想跟別人不一樣，就好好學習英語口語，為自己的人生畫上一個圓滿的句號。