在看許多家長尤其是80后的家長咨詢少兒英語學(xué)習(xí)是否對(duì)孩子有幫助。面對(duì)家長的疑問，我們給出幾點(diǎn)關(guān)于孩子少兒英語學(xué)習(xí)究竟學(xué)習(xí)什么才是重要的建議。
首先有些家長跟我們說孩子3歲左右學(xué)習(xí)少兒英語會(huì)不會(huì)太小，一邊學(xué)習(xí)中文，一邊又要學(xué)習(xí)英語，末了出現(xiàn)中英文夾雜的情況，弄不清楚到底應(yīng)該用什么語言來表達(dá)，反而給孩子學(xué)習(xí)語言造成了困難。
語言學(xué)習(xí)要分情況，每個(gè)孩子都有個(gè)體差異，但是大體上來說孩子都有學(xué)習(xí)7門語言的潛力，越早開始學(xué)習(xí)語言對(duì)孩子的接受越好，所以說害怕孩子出現(xiàn)語言混淆是家長給了孩子一個(gè)不正確的引導(dǎo)，讓孩子有意的去翻譯一些東西。
我們要正確的給到孩子引導(dǎo)，比如說1-3歲孩子模仿能力很強(qiáng)，我們也可以利用這一點(diǎn)讓孩子多聽一些關(guān)于英語的故事，多看一些關(guān)于英語的動(dòng)畫，給孩子讀一些枕邊故事,久而久之孩子不自覺的就會(huì)有了英語的思維模式，省去翻譯這一個(gè)過程。
也有些家長從孩子出生的時(shí)候就給孩子聽一些英語兒歌，平時(shí)跟孩子玩得時(shí)候也會(huì)教她幾個(gè)單詞，慢慢的就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)說幾個(gè)簡單的英語單詞了，但是不知道什么時(shí)候給孩子系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是很好的時(shí)間。就如剛剛所說的對(duì)于語言的學(xué)習(xí)是除了越早越好，還要家長正確的引導(dǎo)，我們通過英語的學(xué)習(xí)并不是說要多少單詞會(huì)背以及多少句型會(huì)寫。
