今天小編就來和大家談一談?dòng)⒄Z不好2020MBA農(nóng)碩考研英語如何備考，一起來看看吧。
(一)：原因分析
其實(shí)中學(xué)時(shí)代,我們學(xué)英語并不覺得吃力,可是為什么在*時(shí)代或者現(xiàn)在備考,老覺得力不從心呢?
主要原因如下:
記憶量不同。中學(xué)六年我們只學(xué)了2000左右個(gè)單詞，平均每天不到1個(gè)。上*或畢業(yè)后考研搞突擊，一般人的學(xué)習(xí)時(shí)間只有3-6月左右，不到半年的時(shí)間內(nèi)要增加3000左右單詞，平均每天要記15-30個(gè)。
心態(tài)不同。中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)相對(duì)專注，心無雜念，加上老師的教導(dǎo)和家長(zhǎng)的督促，心態(tài)保持良好。成年后英語搞突擊，一方面破釜沉舟，求勝心切，一方面內(nèi)心浮躁，心有旁騖。
方式不同。記單詞講究厚積薄發(fā)，循序漸進(jìn)。中學(xué)時(shí)正是這樣。成年后，很多人一說自己要考研了，恨不得連飯都不用吃，一天到晚啃書就好了；有的有家庭平時(shí)又要工作，所以工作日里不愿去擠時(shí)間，而企圖在休息日里強(qiáng)行突擊，一天花10小時(shí)甚至10小時(shí)以上背單詞。能真正達(dá)到這種廢寢忘食的境界也是很值得羨慕的，但我們都知道，急功近利，欲速則不達(dá)。開始幾天還行，可時(shí)間一長(zhǎng)，記憶的包袱越背越重，很多人慢慢地看不到成功的彼岸了，一方面會(huì)使勁把自己綁在桌子邊，一方面卻不知如何學(xué)習(xí)，有的精神渙散，心不在焉，只是一味地在做努力的狀態(tài)，其實(shí)內(nèi)心是在痛苦中掙扎。
方法不同。中學(xué)時(shí)我們記單詞從來不會(huì)背詞匯表，從A到Z地去啃。因?yàn)槟吧膯卧~本來看著就辛苦，再按字母順序排列，更是增加了辯認(rèn)難度，所謂“陌生人都是同一張面孔”。在突擊單詞時(shí)，我們恰恰犯了這個(gè)錯(cuò)誤。A字頭的單詞老是分不清，認(rèn)不準(zhǔn)，為了解決老A，我們可能反反復(fù)復(fù)地花了個(gè)把月時(shí)間，B、C字頭也一樣。令人沮喪的是，當(dāng)我們記完了C，再來看A的時(shí)候，悲哀地發(fā)現(xiàn)已忘了大半，于是立即從頭開始，結(jié)果每次都止于C或D，為考研大軍增添了一個(gè)又一個(gè)“C先生”、“D小姐”。自視較高的人會(huì)心如死灰，哀嘆自己做不到從一而終了，于是找一個(gè)自己能接受的理由，成為了又一個(gè)“逃兵”。導(dǎo)
(二)：備考策略
一、定義
對(duì)在職考研考生來說,英語零基礎(chǔ)是指沒有通過*英語四級(jí)且生活中不用英語、詞匯量已跌至2000以下的狀態(tài);零基礎(chǔ)并不是真正意義上的“0”,但是如果只有10年前中學(xué)階段的詞匯量(1800左右)，面對(duì)MBA英語真題時(shí)，肯定是題目都看不懂，在這個(gè)意義上，英語就是“0”，答題只能靠矇，考分一般都在30左右。
二、分析
英語零基礎(chǔ)的考生如果志在MBA，一般說來數(shù)學(xué)、邏輯和寫作有一定基礎(chǔ)，在各自的崗位上也有所成就，如果能成功入讀MBA，在個(gè)業(yè)和能力上都將有一個(gè)飛躍。但是，英語丟掉了十來年，學(xué)習(xí)時(shí)間也不充裕，在這種情況下還能過關(guān)嗎？答案是肯定的，不過有很多制約條件：
1、 每周至少保證10個(gè)小時(shí)（5天，每天2小時(shí)）的學(xué)習(xí)時(shí)間；
2、 至少要花3-5個(gè)月備考；
3、 找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法；
4、 調(diào)整好心態(tài)，能持之以恒，不放棄。
三、參考對(duì)策
?。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變思維模式
中學(xué)時(shí)代,學(xué)好英語關(guān)鍵的是背單詞。一般人學(xué)英語并不覺得吃力,但是MBA英語如果還用10年前的模式備考，定會(huì)力不從心。主要原因見“MBA考研英語零基礎(chǔ)考生備考指導(dǎo)(一)”。
（二）摒棄傳統(tǒng)的記詞方法
1、放下包袱，識(shí)而不背。
考研英語初試階段備考，詞匯認(rèn)識(shí)就夠，無須聽說背寫。在試題的設(shè)置方面，聽力題，早在2005年就淘汰了，聽不懂、單詞發(fā)音不準(zhǔn)、不會(huì)寫不影響考試；口語交際題，2006年淘汰了；詞匯題，2010年取消了；閱讀理解，看懂就行，不需寫單詞；完型填空，實(shí)質(zhì)是考缺詞情況下的篇章閱讀理解能力，也不需寫單詞；翻譯，是英譯漢，非漢譯英，只需漢語表述，更不需寫英語單詞。
大、小作文，看似須得會(huì)寫大量單詞，其實(shí)不然?？佳杏⒄Z二對(duì)英文寫作的要求是“根據(jù)所規(guī)定的情境或所給出的提綱，寫一篇短文”。這里的規(guī)定情境或所給出的提綱，實(shí)際上已經(jīng)規(guī)定了文章的整體結(jié)構(gòu)，考生只需要將提綱性的語句轉(zhuǎn)換成正確的英語語言，再在每個(gè)要點(diǎn)項(xiàng)之下，加些支持性的英語語句即可，所以寫作模板的可操作性極強(qiáng)。實(shí)際上考研英語二寫作要求很低，小作文是應(yīng)用文，一般寫100字左右，也就幾個(gè)句子，應(yīng)用文有固有格式，記記模板，往模板內(nèi)填幾個(gè)自己會(huì)的單詞就行；大作文一般是圖表作文，圖表中本來就有相應(yīng)關(guān)鍵詞及數(shù)據(jù)，說到底是八股文，一般寫150字左右，寫三段，每段三句話，記下模板，還是相當(dāng)于填充題。所以寫作也不用刻意去背寫單詞。
通過分析考研英語二試卷所有題型我們可知，考生復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，能認(rèn)讀就夠了，不必花大量時(shí)間去背誦和默寫。短時(shí)間內(nèi)（如半年）要增加3000多詞匯，每天都要記住20個(gè)單詞并且要不忘記，對(duì)于在職考生來說，幾乎是不可能做到的事，相信很多人之前都嘗試并且失敗過。既然刻意去記都記不住，不如放下包袱，輕松瀏覽，只要方法得當(dāng)，會(huì)有意想不到的效果。
2、分類循環(huán)，循序漸進(jìn)。
5500單詞中，重要的只有3000左右（基礎(chǔ)詞匯和核心詞匯），對(duì)考試的影響度占80%以上，其他詞匯只要在閱讀中能根據(jù)上下文猜測(cè)出大致意思就行，對(duì)考試的影響度只占20%，部分詞在整張?jiān)嚲碇卸疾粫?huì)出現(xiàn)。如果眉毛胡子一把抓，把80%的投入（時(shí)間和精力）放在20%的產(chǎn)出上，勢(shì)必得不償失、顧此失彼。
3、無意識(shí)、限時(shí)、快速瀏覽。
很多在職考生受多年傳統(tǒng)教育的影響，認(rèn)為記單詞就得用“蠶食”法，一個(gè)一個(gè)地消化掉。殊不知，MBA英語考試根本不會(huì)單獨(dú)考單詞，單詞是為閱讀理解服務(wù)的，“蠶食”法記單詞，一方面時(shí)間不夠用，容易忘記，另一方面，記得太死太機(jī)械，閱讀中就會(huì)遇到問題：一個(gè)句子中所有的單詞都認(rèn)識(shí)，但就是不明白這個(gè)句子在表達(dá)什么意思！即便有時(shí)能看懂這個(gè)句子，但在閱讀中以詞為單位去翻譯、轉(zhuǎn)換、理解，勢(shì)必影響閱讀速度。所以，單詞記憶宜用快速瀏覽法：詞形通過音節(jié)感知其基本框架、詞義模糊記憶。為了集中精力避免走神犯困，必須要限時(shí)；為了每天一個(gè)小時(shí)內(nèi)能完成學(xué)習(xí)任務(wù)、確?？沙掷m(xù)性學(xué)習(xí)，宜采用有計(jì)劃的無意識(shí)記憶法。
4、適宜難度的閱讀配合。
大多數(shù)考生都知道，真正學(xué)好詞匯必須得在閱讀中完成，所以很多人都在死“啃”歷年真題或輔導(dǎo)書中的大量閱讀材料，哪怕啃崩了牙、熬紅了眼，都在痛苦地堅(jiān)忍著。我接觸過一些考生，他們?yōu)榱俗x懂一篇1000字左右的閱讀真題，不得不“啃”上兩個(gè)小時(shí)。其實(shí)，當(dāng)你的詞匯量沒有達(dá)到讀懂閱讀材料所需時(shí)，一切都是徒勞！因?yàn)槟銦o法“消化”，長(zhǎng)此以往，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害你的“腸胃”！所以，認(rèn)詞階段通過什么樣的閱讀材料來配合強(qiáng)化非常重要，一定要清楚自己的詞匯量，然后找合適的材料來閱讀。
(三)：如何擴(kuò)展詞匯
一、目前詞匯學(xué)習(xí)存在的常見問題
1、放不下“背”的思想包袱，老想著記住一個(gè)算一個(gè)。
“一步一個(gè)腳印”是沒錯(cuò)，但因?yàn)樵~匯學(xué)習(xí)這條路路面太硬，一步甚至十步都無法留下腳印。這種想法實(shí)際上暴露了“一勞永逸、幾天吃個(gè)大胖子”的心態(tài)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)完全陌生的單詞，要重復(fù)48遍才能徹底記住。
2、瀏覽速度不夠快，沒有限時(shí)。
這樣學(xué)習(xí)的兩種后果是，（1）時(shí)間寬裕時(shí)，詞匯認(rèn)讀漫不經(jīng)心，容易走神，導(dǎo)致效率低下，2小時(shí)還不如1小時(shí)；（2）時(shí)間緊張時(shí)，會(huì)輕易放棄當(dāng)天的學(xué)習(xí)，給自己找的理由是，我今天時(shí)間不夠。長(zhǎng)此以往，把自己給寵壞了。
詞匯認(rèn)讀每次只要45分鐘左右。
3、認(rèn)詞沒通過閱讀來配合，或者閱讀材料選擇不當(dāng)。
記住，（1）通過閱讀加深單詞印象效果較好，有如通過不斷交往認(rèn)識(shí)陌生朋友；（2）連續(xù)看單詞超過一個(gè)小時(shí)，很痛苦，有厭煩情緒，難以保證持續(xù)學(xué)習(xí)。（3）所選閱讀材料太難，只會(huì)加大自己的負(fù)擔(dān)，打擊自己的自信。
4、急功近利，顧慮太多，不能循序漸進(jìn)。
有些人在開始學(xué)核心詞匯時(shí)，一頭擔(dān)心核心詞匯太少，才1200，學(xué)完了之后不知到底有多大作用；一頭又擔(dān)心例句、英文釋義和同義詞中的陌生詞匯太多，第三階段學(xué)起來可能會(huì)比較艱難。這樣直接影響了學(xué)習(xí)的積極性，無法靜下心來循序漸進(jìn)，結(jié)果亂了程序，效果無法保證。
二、解決辦法
1、放下思想包袱，徹底轉(zhuǎn)變中學(xué)時(shí)代的思維習(xí)慣。
既然一個(gè)完全陌生的單詞，要重復(fù)48遍才能徹底記住，那么48次（至少是32次）之前的認(rèn)讀都是鋪墊，都不用考慮效果，欲速則不達(dá)。詞匯認(rèn)讀一、重境界“步入高樓，不勝其寒”，堅(jiān)持一個(gè)月四個(gè)來回，冬天過后馬上就是春天。
2、集中精力，全神貫注，限時(shí)限空，快速瀏覽，一個(gè)小時(shí)內(nèi)收工。
精力集中才能快，限時(shí)才能不走神犯困不開小差，才能堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)不被騷擾。
瀏覽的目的在于在短的時(shí)間內(nèi)對(duì)目標(biāo)單詞形成初步印象。所以，單詞記憶必須要用快速瀏覽法：詞形以音節(jié)為記憶單位，通過聲音感知其基本框架（單詞中的輔音字母發(fā)音幾乎不變，元音的發(fā)音也有規(guī)律），詞義用模糊記憶法，對(duì)其中一個(gè)義項(xiàng)形成初步印象就行，深化的任務(wù)留到以后解決。
barbargain['bɑ:gin] n.契約，合同交易；便宜貨；成交商品vt.討價(jià)還價(jià)
bargain這個(gè)單詞見得少吧，短時(shí)間內(nèi)形成印象也不太容易。
?。?）首先，看詞形和音標(biāo)。
根據(jù)讀音，['bɑ:gin]，就兩個(gè)音節(jié)，['bɑ:]，[gin]，化繁為簡(jiǎn)了。如果按字母去看，則是b-a-r-g-a-i-n七個(gè)字母，且七母之間無什么關(guān)聯(lián)，全憑死記。
?。?）第二步，讀音標(biāo)。
輔音字母發(fā)音是不變的。一念便知，開頭一定是b,中間一定有個(gè)g，結(jié)尾一定是個(gè)n，這樣，這個(gè)單詞的基礎(chǔ)框架就有了，好比認(rèn)識(shí)一個(gè)人，對(duì)他的身高體重五官有了初步印象，下次再見到容易想起。
音節(jié)跟漢語拼音一樣，一個(gè)音節(jié)中一般至少都有一個(gè)元音，所以bgn之間一定是元音字母，是什么，先不管，以后再慢慢感知，我們有的是時(shí)間。讀不準(zhǔn)沒關(guān)系，用自己的方式讀，讀不是目的只是手段，目的是方便形成印象。毛當(dāng)年學(xué)漢字讀古詩詞發(fā)音一定是不標(biāo)準(zhǔn)的，但不影響他成為一個(gè)偉人 才子。
?。?）第三步，快速掃描。
n.契約，合同交易；便宜貨；成交商品vt.討價(jià)還價(jià)
兩種詞性，四個(gè)義項(xiàng)。要不要都記？不必。掃描一下，感覺哪一個(gè)順眼就記一下哪一個(gè)。（等于是了解陌生朋友的職業(yè)。）
“契約，合同交易；成交商品；”意思差不多吧，至少在句子能看出來，之所以用不同的漢語詞語來解釋，是因?yàn)闈h語和英語是兩種完全不同的語言，使用習(xí)慣、搭配關(guān)系完全不一樣；可以說，任何一個(gè)英語單詞，我們都無法用一個(gè)或幾個(gè)漢語詞語來完全替代，因?yàn)樵诓煌恼Z言環(huán)境里，英語單詞的意義是靈活多變的，有臨時(shí)的用法，有特殊的用法，所以真正的意思只能根據(jù)上下文推測(cè)。退一步說，記死了又能怎樣？能幫助你提升閱讀理解能力？有時(shí)還會(huì)誤導(dǎo)你。（不信等下看下面的例句）。對(duì)于英語高手，是；對(duì)于低手，非也。在閱讀考試時(shí)，是沒有時(shí)間去分析某一個(gè)單詞的具體意思的，一目十行做不到，一目一行應(yīng)該有，至少要一目半行，即意群閱讀法。如果過分關(guān)注某一個(gè)單詞，則是只見樹木不見森林，得了芝麻丟了西瓜。得不償失也，因?yàn)闆]時(shí)間，說句實(shí)話，英語80分以下的考生，閱讀時(shí)很多句子都是似懂非懂的（不過主干是能分得清的），單詞更不用說了。不信可以去問問。
“合同交易”是不是要“vt.討價(jià)還價(jià)”？“vt.討價(jià)還價(jià)”的結(jié)果是不是“成交商品”，這個(gè)商品是不是在某種程度上的“便宜貨；”？（至少買家一般會(huì)這么認(rèn)為）這樣所有的義項(xiàng)都能關(guān)聯(lián)了。
至于是名詞還是動(dòng)詞，就跟看一個(gè)人是男人還是女人差不多。
例:The exam was more difficult than I had bargained for.這次考試之難出乎我意料之外。(這個(gè)bargain不會(huì)分不清詞性吧。這個(gè)bargain不能理解為詞條里的任一個(gè)漢語詞語吧)
3、閱讀配合。
適宜難度的閱讀配合。我們都知道，真正學(xué)好詞匯必須得在閱讀中完成，所以，認(rèn)詞階段通過什么樣的閱讀材料來配合強(qiáng)化非常重要，一定要清楚自己的詞匯量，然后找合適的材料來閱讀，目前較好的閱讀材料是新概念英語2-3冊(cè)。（只看閱讀，不做練習(xí)）。
