如果此刻的您正覺得日語是越學越難或正困惑怎樣學習日語才能夠省時省力地有效快速學習而發(fā)愁的話認真讀一讀下面本人的幾個觀點和建議。有一項或幾項，是否說中了您的實際情況？
很多人都說日語是越學越難的一種語言。果真那樣嗎？當然不是。之所以那樣說，是因為很多人學習日語的過程中把基礎的知識沒有掌握牢固而導致把自己的日語學習生涯推向了越學越難的“境界”。那么怎樣學習日語才能達到越學越有趣甚至覺得越學越簡單的境界呢？下面談一下本人的幾個拙見吧。
1. 把50音圖的平假名和片假名的寫法、標準的讀音要熟練掌握。
日語的50音圖里深藏著很多知識點。50音圖是相當于漢語的拼音，如果不熟練它就很難掌握構詞、讀詞、連接詞語和句子等一系列的難題會接連發(fā)生；日語動詞的變化也都與50音圖的“行”和“段”相關聯(lián)。因此50音圖是日語學習生涯的一、道門檻，一定要把它運用自如才能順利進行后面的學習任務。所以本人在實際教學當中把50音圖的課程放慢速度的同時，盡我所能地給學生把枯燥的50音圖假名鑲嵌到富有生命力的單詞里或把它改編為幽默難忘的歌曲去教學。學生把50音圖的平假名和片假名的“行”和“段”正順序和反順序的讀寫都非常熟悉之后再進行下一個課程。
很多學生曾經(jīng)問過我：“老師，只記住平假名不記片假名可不可以？”我的回答是“**不可以！”因為標記外來語和特殊詞語的片假名的作用和重要性不低于平假名，顯然只記住平假名很難順利進行后面的課程。
2. 不愿意背單詞或即使背了又忘記。
不管學習何種外語背熟單詞是必不可少的環(huán)節(jié)。那么“死記硬背”有沒有效果？“死記硬背”的結果是背完又忘了，雖然比“不背”上一層檔次，但“死記硬背”絕不是學習外語的很好方法，它只屬于沒辦法的方法。作為外語老師，首先給學生解釋清楚每一個單詞的使用方法、意思、適合會話環(huán)境的對象等等，這些環(huán)節(jié)都給學生背熟單詞時起到至關重要的作用。其次根據(jù)實際情況糅合到句子甚至是文章當中，讓學生靈活運用。此過程中大部分學生已把大部分單詞不知不覺中牢固地掌握了，還怕不背單詞或背不住單詞嗎？
初級日語課程中動詞變化有：可能，被動、使役等變化。雖然變化之多，但它們都要遵循一定的規(guī)律去變化。如果不能把這些變化熟練掌握的話，很難適應中級課程中重疊使用它們了。而且這些變化是各種日語考試中必考的內(nèi)容。比如：國際三、四級考試，高考，考研，國內(nèi)四級考試和職稱考試等等。
4. 在初級日語語法中各類助詞的靈活運用和定格標準含糊不清而導致句意模糊不清或甚至不會連句子。
日語是屬于黏著語，把單詞連接成句子時必須要用黏著成分來連接，這些黏著成分是日語中的助詞。助詞既是日語的特色成分，也是各類考試必考的重點內(nèi)容。助詞的數(shù)量較多，而且用法各異，所以很多初學者覺得繁瑣而難學。因此本人在實際教學過程中避開了傳統(tǒng)的語法解析，創(chuàng)建了獨有特色的讓學生熟練掌握每個助詞的準確用法和迅速定格的簡便而易記憶的語法模式。
5. 使用日語敬語時，對象的選用上含糊不清，甚至顛倒對象而造成敬語的使用錯誤或使用檔次不妥當而造成句意很難理解。
很多人一致認為敬語是日語的“難中難”。其實也不然。要把“難中難”變簡易的有效的方法，首先把使用敬語的對象清楚地分類為“我或我方”、“他或他方”；其次把敬語區(qū)分為“我或我方”用語、“他或他方”用語；再把敬語從低到高的層次逐級劃分即可。當然，其中把敬語的構詞方法熟練掌握也是必不可少的重要環(huán)節(jié)。
如果日語學習過程中上述五項中有一項解決不妥當時就會覺得“日語越學越難”，而且有費時費力的困惑。更何況有些人有二項或更多項時......
