托?？荚囍?，哪個單項的時間過得比較快？小編覺得是聽力，材料里教授學生像機關槍一樣把自己的話掃射出來。咱也不知發(fā)生了啥，錄音放完只剩干凈的草稿紙陪我原地懵逼，沒聽懂，那叫一個窩火啊?？杀嚷牪欢鼞n傷的是，聽到的詞都是自己認識的，連在一起說出來，愣是不明白什么意思。更加悲傷的是，看完聽力原文，我居然懂了，為什么我認識單詞卻聽不懂？難道真的要一遍不懂聽十遍？
NoNoNo！
拒絕盲目練習，照清楚原因才是正道。如果你也是“聽不懂大軍”的一員，就來和小編一起，從下面這四個方向給自己的聽力做個診斷吧！
詞匯詞組
我們常說：一瓶子不滿，半瓶子晃蕩。有一類同學啊，只有“半瓶醬油”，詞匯量是阻礙他們聽力提分的大問題。
托福聽力包括校園場景和學術講座。在校園場景對話中，會出現(xiàn)一些類似“break one's back”、“l(fā)ose one's cool”等習語、諺語的表達，在講座中則多是難理解的學術詞匯，同學們?nèi)绻诼犞皼]有相關積累，很容易形成理解盲區(qū)，不僅影響對句子的理解，更會影響對整篇內(nèi)容的理解。
還有一種情況是考生聽音辨詞出現(xiàn)問題，因為很多同學背單詞時忽略了單詞發(fā)音的重要性。記憶方法就是照著書看，能拼但不會說，或者自己全憑自己猜測在腦內(nèi)默讀。事實證明，因為猜測的發(fā)音都不太準確，所以做聽力的時就聽不出來。
解決方法
同學們要去背誦聽力分類詞匯，同時結(jié)合自己練習時整理的詞匯，這樣才能夠得到解決。
這里說的“背誦單詞”，千萬不能忽略讀音，聽到發(fā)音能立刻反應出意思，這才算是掌握了單詞。
另外，熟詞僻義也需要同學們摘錄積累。
發(fā)音規(guī)則
在自己做托福聽力練習的時候，很多同學都會有這樣的感覺：材料沒聽懂，一看單詞好像也都認識。
聽力考試里的單詞肯定不像單詞書錄音中那么字正腔圓，有時候有吞音、連讀，三個詞的發(fā)音省略成一個，如果不熟悉常見的發(fā)音規(guī)則，當然聽不出來。
如果我們對于這些現(xiàn)象不熟悉，那么在聽的時候一定會遇到很大的障礙，尤其是多個語音現(xiàn)象集中出現(xiàn)，那么這個問題會更加嚴重。
所以，同學們要格外注意。
針對發(fā)音問題，我們需要通過大量練習來解決。
首先每位同學有弱點的語音并不一樣，在精聽時整理自己聽不出來的語音現(xiàn)象，找到比較弱的幾個，反復大量練習。
特定的一句話用手機錄下，每天聽和讀幾十遍，并放在筆記本中，有空就看一看、讀一讀。
句型語法
托福聽力句子聽不懂較為常見，這和同學們看不懂托福閱讀句子是類似的。
除去同學們在詞匯上的問題影響句子理解的情形，同學們的語法基礎也決定了句子能不能聽懂。
在聽力中，同學們往往會分不清句子主次，抓不住重點。
解決方法
這其實是同學們已掌握的知識存在問題，確實已經(jīng)掌握但熟練度卻不夠。遇到這類問題，大家先放慢音頻速度，如果放慢后能夠聽懂，那就是熟練度不夠。
在精聽后，一方面將不熟的句型（強調(diào)句、從句、雙重否定句等）錄下來大聲反復讀，甚至背誦，另一方面將長句或段落摘錄，反復聽。
行文邏輯
有一類學生總是讓人羨慕，他們總是說自己其實并沒有全部聽懂，但是文章意思卻都能明白。
這是因為他們有一種預判能力——根據(jù)語境和部分內(nèi)容進行推斷，預測接下來的內(nèi)容。
這方面有問題的同學更多的只是去單純地理解句子，而對于聽力的行文邏輯不夠熟悉。
解決方法
同學們要熟悉常見的內(nèi)容連接詞、邏輯關系詞等，來幫助自己明確托福聽力內(nèi)容思路。
聽懂結(jié)構(gòu)還需要同學們具備較高的記筆記能力、熟悉托福聽力對話和講座常見的結(jié)構(gòu)。
做完題目之后總結(jié)文章結(jié)構(gòu)，到底是先提出problem，再給出幾個solutions；還是按照時間順序講述發(fā)展歷史......
這樣在做題時，能夠有個心理預期，這篇很可能是按照什么順序和邏輯來展開，理解自然會更加順暢。
