學(xué)習(xí)英語(yǔ)，態(tài)度至關(guān)重要。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要的是踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，不能急于求進(jìn)，在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)能力上都是要齊頭并進(jìn)的。往往有些人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，過(guò)于浮躁，想一口吃成個(gè)大胖子，希望能夠在短時(shí)間內(nèi)就能看見(jiàn)自己的巨大改變，而事與愿違，甚至英語(yǔ)基礎(chǔ)越來(lái)越差，其實(shí)就是在心態(tài)上出現(xiàn)了問(wèn)題，沒(méi)有踏實(shí)的思想，不知道堅(jiān)持。
　　態(tài)度上端正之后，才去談具體的學(xué)習(xí)方法，其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有很多，但是有一些學(xué)習(xí)方法存在著共性，下面就來(lái)具體看看應(yīng)該怎樣在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中利用好這些方法。
　　1、每一個(gè)單詞的發(fā)音
　　不看英語(yǔ)發(fā)音，是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。具體表現(xiàn)在不聽(tīng)正確的單詞發(fā)音、不注重單詞的發(fā)音技巧，很隨意地拼寫(xiě)單詞等等，然后導(dǎo)致的問(wèn)題就是，見(jiàn)到本來(lái)應(yīng)該認(rèn)識(shí)的單詞卻看不懂、聽(tīng)到本該記住的英語(yǔ)單詞卻聽(tīng)不懂等等。還有很多人，覺(jué)得自己的英語(yǔ)水平比較好了，然后在看一些陌生的英語(yǔ)單詞的時(shí)候，自己就猜出單詞的發(fā)音，也不看正確的發(fā)音，很容易就拼錯(cuò)英語(yǔ)單詞，這對(duì)于自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)水平都是有著的。
　　2、不斷去感受中英思維之間的差異
　　怎樣學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)?中文和英文在很多方面都有著很大的差異。而在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，為了避免受到中式思維的影響，好的方式就是去領(lǐng)悟中英思維之間的差異。比如在詞匯上，英語(yǔ)很多單詞都是有著單復(fù)數(shù)形式的，中文里面一個(gè)詞既有可能是名詞，也有可能是動(dòng)詞，也有可能是形容詞等等，比如英語(yǔ)語(yǔ)法講究時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，時(shí)態(tài)有一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)等等，通過(guò)漢語(yǔ)與英語(yǔ)之間的比較，盡量讓自己擺脫中式思維的。平時(shí)也可以經(jīng)常做一些英語(yǔ)翻譯的訓(xùn)練，因?yàn)榉g這個(gè)過(guò)程就可以對(duì)思維有一個(gè)比較好的訓(xùn)練。

　　3、多總結(jié)各種學(xué)習(xí)規(guī)律
　　學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的過(guò)程，所以要經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后總結(jié)各種學(xué)習(xí)的規(guī)律。比如如果覺(jué)得死記硬背這種方法對(duì)于記憶單詞來(lái)說(shuō)效率非常的低下的話，就可以試著用其他方法來(lái)記憶單詞，像根據(jù)單詞的組成規(guī)律來(lái)記憶，因?yàn)橛泻芏嗟挠⒄Z(yǔ)單詞都是有著前綴或者后綴的，像根據(jù)單詞的發(fā)音來(lái)記憶單詞也都是可以自己總結(jié)出來(lái)的。在做閱讀的時(shí)候，可能會(huì)遇到哪些題型，平時(shí)就把所做的閱讀題型進(jìn)行總結(jié)，也是能夠?qū)τ谧陨砟芰Φ奶嵘兄艽蟮膸椭?br/> 　　以上就是關(guān)于怎樣學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的一些方法，不管怎樣，首先是要端正好學(xué)習(xí)的態(tài)度，然后再去嘗試適合自己的學(xué)習(xí)方法。