今天小編告訴你怎樣科學(xué)的提高托福聽(tīng)力水平，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?br/> 　　1. 以提高聽(tīng)力理解的方式背誦單詞
　　單詞是語(yǔ)篇理解的根基，背單詞的過(guò)程中一定要對(duì)單詞發(fā)音做到非常熟悉，必須能在聽(tīng)到單詞發(fā)音的3秒之內(nèi)說(shuō)出單詞意思，才算是背熟這個(gè)單詞。
　　如果對(duì)于所背誦的單詞只能做到會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)，但是無(wú)法通過(guò)發(fā)音聽(tīng)辨出來(lái)，在聽(tīng)力考試中如果遇到，是不能順利識(shí)別的。從而會(huì)在聽(tīng)力理解的過(guò)程中暫停下來(lái)去回憶單詞的意思，形成語(yǔ)篇理解的空白區(qū)。平時(shí)同學(xué)們應(yīng)該用聽(tīng)寫(xiě)的方式檢測(cè)自己是否背熟單詞。
　　此外，一定要積累大量的*詞匯。當(dāng)然，很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得很費(fèi)力的是，這些*詞匯太過(guò)于生僻，日常生活里面根本用不到，太容易忘記了！
　　那么，如果同學(xué)們想要避免單詞背完之后容易忘的問(wèn)題，可以按照單詞背誦和*分類練習(xí)相結(jié)合的方式來(lái)做聽(tīng)力。
　　2. 根據(jù)不同起點(diǎn)分?jǐn)?shù)，做一些針對(duì)性訓(xùn)練。
　　對(duì)于聽(tīng)力起點(diǎn)分?jǐn)?shù)在16分以下的同學(xué)，主要的問(wèn)題還是在基礎(chǔ)不夠扎實(shí)上。對(duì)于聽(tīng)力材料中詞匯和表達(dá)的處理速度過(guò)慢，影響了全篇的理解。
　　給這個(gè)階段的同學(xué)的建議是，先拿短語(yǔ)篇來(lái)做逐句精聽(tīng)，打好聽(tīng)力基礎(chǔ)。短語(yǔ)篇可以選擇老托福的93篇，科學(xué)美國(guó)人SSS，也可以選擇TPO真題當(dāng)中的對(duì)話理解，這些總時(shí)長(zhǎng)在3分鐘以內(nèi)的音頻都是很好的素材。
　　逐句精聽(tīng)之后，及時(shí)做一個(gè)梳理對(duì)比，把原文中沒(méi)有被聽(tīng)出來(lái)的信息做一下分析，看看是詞匯不認(rèn)識(shí)還是語(yǔ)音現(xiàn)象的問(wèn)題。如果是詞匯問(wèn)題就做個(gè)積累，記下來(lái)多讀多背幾次；如果是語(yǔ)音現(xiàn)象問(wèn)題，就到對(duì)應(yīng)的出處多聽(tīng)?zhēng)状?。精?tīng)完了之后再做一遍看稿跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速。
　　對(duì)于聽(tīng)力起點(diǎn)分?jǐn)?shù)在16-23分的同學(xué)，主要的問(wèn)題是對(duì)于長(zhǎng)句子和具體細(xì)節(jié)層次的處理速度過(guò)慢。全文能聽(tīng)懂梗概和框架，但是細(xì)節(jié)含混不清。
　　給這個(gè)階段的同學(xué)的建議是，用長(zhǎng)語(yǔ)篇來(lái)做復(fù)述和聽(tīng)譯練習(xí)，提高對(duì)于語(yǔ)篇中細(xì)節(jié)層次的理解準(zhǔn)確度和詳細(xì)程度。長(zhǎng)語(yǔ)篇在選材上選取TPO真題中的學(xué)術(shù)講座即可。
　　復(fù)述練習(xí)是聽(tīng)英文說(shuō)英文，而聽(tīng)譯練習(xí)是聽(tīng)英文說(shuō)中文。兩個(gè)不同的練習(xí)達(dá)成的目標(biāo)有所不同。復(fù)述練習(xí)可以訓(xùn)練提高對(duì)所聽(tīng)信息還原的準(zhǔn)確度，可以運(yùn)用在綜合口語(yǔ)或者綜合寫(xiě)作的聽(tīng)力訓(xùn)練中。聽(tīng)譯練習(xí)可以訓(xùn)練提高聽(tīng)力分項(xiàng)中學(xué)術(shù)講座的長(zhǎng)句子信息的理解速度。以上兩種練習(xí)方式都可以循序漸進(jìn)地先從小切片開(kāi)始，比如每個(gè)句子為單位進(jìn)行復(fù)述或者聽(tīng)譯，然后逐步擴(kuò)大到每1分鐘左右為單位，甚至是每2分鐘左右為單位來(lái)練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中可以同時(shí)訓(xùn)練自己記筆記的速度和整理加工信息的能力。