判別一個(gè)人的英語(yǔ)好不好，并不是關(guān)注他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果如何，而是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的才能如何。比較直觀反映在實(shí)際中的英語(yǔ)水平斷定，人們也不會(huì)直接問(wèn)你的英語(yǔ)成果是多少分，而是直接經(jīng)過(guò)英語(yǔ)對(duì)話來(lái)了解英語(yǔ)有用的水準(zhǔn)，也就是說(shuō)人們判別個(gè)人的英語(yǔ)水平凹凸時(shí)，首要針對(duì)的就是英語(yǔ)的口語(yǔ)嫻熟程度。
　　在英語(yǔ)口語(yǔ)的對(duì)話中，總會(huì)或多或少的遭遇到一些比較困惑的問(wèn)題，例如雖然會(huì)說(shuō)可是就是不敢說(shuō)出口，又或許分明英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀可是一到口語(yǔ)卻完全不知所云。有些學(xué)生可能英語(yǔ)成果屬于中等，可是由于口語(yǔ)嫻熟，在日常日子乃至工作中總能占盡先機(jī)，有些學(xué)生成果優(yōu)秀，可是由于口語(yǔ)表達(dá)不流利發(fā)音不規(guī)范，總會(huì)在事業(yè)日子中遇到各種阻止，實(shí)際上這也是英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
　　由于口語(yǔ)的練習(xí)不同于其他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，是一門實(shí)踐性高于技術(shù)性的學(xué)習(xí)單類，所以在學(xué)習(xí)口語(yǔ)攀談時(shí)，添加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比單純的經(jīng)過(guò)書(shū)本教學(xué)來(lái)的愈加有實(shí)際效果。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的口語(yǔ)雖然可能遇到難題，可是把握實(shí)踐就是學(xué)習(xí)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)本質(zhì)，再大的難題也會(huì)方便的解決。

　　一，一定要把握很多的詞匯和單詞，能夠經(jīng)過(guò)有聲閱讀來(lái)添加出口成章的練習(xí)。
　　二，經(jīng)過(guò)聯(lián)想回憶和語(yǔ)境模擬的方法，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。
　　三，習(xí)氣練習(xí)自己培育英語(yǔ)溝通的習(xí)氣，在潛意識(shí)中完成英語(yǔ)口語(yǔ)溝通的思想，能夠經(jīng)過(guò)寫作翻譯來(lái)添加潛意識(shí)思想練習(xí)。
　　四，在日常日子中就運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的練習(xí)，例如早起問(wèn)候，表示感謝等由于常用而記得很結(jié)實(shí)很規(guī)范，其他口語(yǔ)溝通也是相似道理。
　　五，多和真實(shí)外國(guó)人攀談，常常實(shí)踐和練習(xí)。