怎么激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣呢？學(xué)然后知不足，當(dāng)人們知道自己不足的時候，才會盡力去彌補和增強，產(chǎn)生不竭的動力；如果滿足了，就不會有太多動力，所以知不足，和不知足不一樣，知道自己不足的時候，就會想辦法彌補；
? ? ? ?而不知足而是過于貪婪。怎么讓孩子在學(xué)習(xí)中有動力呢，少兒英語學(xué)習(xí)怎么才能有興趣和熱情呢？教孩子學(xué)習(xí)少兒英語，老師不僅要教會孩子英語的字母，發(fā)音，語法，口語，寫作和閱讀，還要能掌握孩子的學(xué)習(xí)和理解情況；
? ? ? ?當(dāng)提問孩子已知熟悉的內(nèi)容的時候，孩子會比較積極和熱情，當(dāng)老師問孩子不知道的內(nèi)容的時候，孩子會感到比較陌生；并不是沒有積極性，而是不知道如何回答，或回答的只是僅限在孩子知道的范圍內(nèi)；
? ? ? ?所以老師或家長給孩子提問的時候，提問已知的是為了增加印象，鞏固和復(fù)習(xí)；提問了還要積極去引導(dǎo)和啟發(fā)，溫故而知新。而不能只去問孩子學(xué)過的內(nèi)容，完全重復(fù)之前的，次數(shù)多了也會感到平淡和乏味。
老師教孩子學(xué)少兒英語，要貼合孩子的性格和興趣愛好去教，而不能只顧教材和板書，追求教學(xué)進度，這樣反而適得其反。當(dāng)老師或家長融入到孩子的學(xué)習(xí)世界中，就會真心的知道，教學(xué)并不是一件容易的事情；
? ? ? ?學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，幼少兒英語學(xué)習(xí)，要抓住學(xué)習(xí)的要點，不僅教的內(nèi)容和方式便于孩子理解，更要孩子能去理解；就像做好飯，不僅飯能吃，還要孩子去積極吃；做飯容易，讓孩子熱情積極去吃就比較難；
? ? ? ?所以教孩子學(xué)少兒英語，并不是哄著孩子開心就行了，而且在豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)中讓孩子真正收獲滿滿。經(jīng)驗豐富的老師，并不一定在教學(xué)內(nèi)容上有高的水平，但是一定是和孩子打成一片的好朋友。真正用心在孩子學(xué)習(xí)上，孩子才會感到真心的快樂。
學(xué)少兒英語，要讓孩子感到學(xué)習(xí)上有很多不足；
? ? ? ?就是善于提問，諄諄善誘；比如問孩子“小狗”怎么用英語說，如果之前學(xué)過了，就會回憶老師的發(fā)音“dog”；音調(diào)和老師是一樣的，因為模仿老師的發(fā)音的時候，同時也在模仿老師的表情和動作。而當(dāng)問孩子“你喜歡小狗嗎”，怎么用英語說呢？逐步從已知拓展到未知，然后引導(dǎo)孩子去尋找答案；循序漸進，讓孩子學(xué)會思考。教會孩子靈活使用，而不是死記硬背；
? ? ??靈活也是有原則的，并不是一味靈活；掌握住學(xué)習(xí)少兒英語的方法，才是關(guān)鍵；培養(yǎng)孩子的能力，就是要教的同時，以孩子的學(xué)為主；養(yǎng)成少兒英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在好的學(xué)習(xí)方法下，重復(fù)學(xué)習(xí)方式，從而形成一種不用過多思考就會做的能力。
? ? ? ?老師教每個孩子都是在不斷增加教學(xué)水平，了解不*格和愛好的孩子，從而增加經(jīng)驗，改進和提升教學(xué)質(zhì)量；家長在幫孩子輔導(dǎo)功課，陪伴孩子學(xué)習(xí)的時候，也能學(xué)到很多東西；
? ? ? ?培養(yǎng)了對孩子的愛心和耐心，在教孩子學(xué)英語的時候，也在鍛煉家長的工作能力和水平，訓(xùn)練家長的處理問題的心態(tài)和責(zé)任；所以不要忽視了對孩子的教育和培養(yǎng)，教學(xué)相長。而孩子在學(xué)習(xí)少兒英語的同時，也會感受家長對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和方式，感受到老師的熱情和愛護，學(xué)習(xí)環(huán)境會更富有感染力；積極性怎么能不提升呢？
