在音韻學(xué)方面，許多家長并不十分清楚它的實(shí)際作用。自然拼寫，即拼音，不僅是母語英語*兒童學(xué)習(xí)英語發(fā)音和拼寫的一種教學(xué)方法，也是提高他們的閱讀能力和理解能力的一種教學(xué)方法，也是以英語為第二語言的英語初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則和拼寫技能的一種教學(xué)方法。
自然拼寫對兒童英語啟蒙的影響是什么？孟蒙成語有趣的啟蒙英語向廣大家長解釋了自然拼寫的三個(gè)要點(diǎn)。
首先，自然拼寫是學(xué)習(xí)閱讀的工具，而不是記憶和閱讀單詞的工具。
語音單詞的記憶和閱讀是外語學(xué)習(xí)者對母語學(xué)習(xí)者的方法的一種解釋，自然拼寫法多能部分實(shí)現(xiàn)看字能讀、聽、寫的功能，不能解決所有單詞的發(fā)音和拼寫問題。
對于孩子來說，英語單詞是拼寫的，而不是背誦的，記憶和閱讀單詞是啟發(fā)英語的一種不正確的方式。
第二，學(xué)習(xí)語音有一個(gè)先決條件，那就是必須有大量的聽力詞匯量。
在這里，我們需要理解語音的原理，例如，要用蘋果這個(gè)詞，在一個(gè)土生土長的孩子看到蘋果的五個(gè)字母之后，他就用語音規(guī)則來發(fā)音。哦，蘋果！
他一聽到聲音，就移動(dòng)了單詞的意思，也就是說，語音是一種解碼能力。孩子看到英語單詞后，就可以通過解碼來讀出單詞的聲音。一旦他腦海中的聲音確認(rèn)了單詞的意思，他就能理解書中的英語單詞。
如果這個(gè)詞的聲音和意思沒有事先輸入到孩子的腦子里，那么即使它被拼出來了，也是沒有用的。
第三，語音可以解決多達(dá)70%的見字能讀的問題。
因?yàn)橛⒄Z中只有那么多有規(guī)律的單詞，所以其余的不規(guī)則英語單詞需要作為一個(gè)整體來記憶。對于兒童來說，在英語啟蒙階段把100個(gè)高頻單詞作為一個(gè)整體來記憶，即觀音詞，作為音韻學(xué)的補(bǔ)充。
總之，語音接下聽、讀。通過語音，孩子們可以很快地通過語音將聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。經(jīng)過一兩年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他們可以掌握3000多個(gè)英語詞匯的閱讀能力。閱讀英語書籍、英語小說，甚至看英語電影和電視劇都非常有幫助。閱讀水平的提高可以使孩子們在學(xué)習(xí)英語的道路上變得越來越廣闊！
