很多考生反映，考試時(shí)間很容易不夠用，其實(shí)，導(dǎo)致時(shí)間不夠用的原因中，比較常見(jiàn)的一點(diǎn)就是閱讀看文章速度偏慢。而許多同學(xué)閱讀慢是之前養(yǎng)成的一些閱讀壞習(xí)慣拖了后腿。
發(fā)出聲音閱讀
這種情況出現(xiàn)在個(gè)別考生的身上，在看閱讀時(shí)，自己會(huì)小聲地閱讀文章，這樣不但會(huì)影響別的考生，自己的閱讀速度也會(huì)減慢。
在發(fā)出聲音閱讀時(shí)，考生的閱讀路線往往是由視覺(jué)中心傳至說(shuō)話中心，經(jīng)發(fā)音器官發(fā)出聲音傳至聽(tīng)覺(jué)中心，再由聽(tīng)覺(jué)中心傳到閱讀中心，然后才達(dá)到理解文字意義的過(guò)程。這樣的過(guò)程曲折迂回路線太長(zhǎng)，是一定要改掉的壞習(xí)慣。
看文章時(shí)頭跟著動(dòng)
這個(gè)習(xí)慣可能很多同學(xué)都意識(shí)不到，看似微小的動(dòng)作也會(huì)耗費(fèi)大家的閱讀時(shí)間，對(duì)閱讀速度產(chǎn)生不利影響。
具體表現(xiàn)是考生會(huì)無(wú)意識(shí)地把鼻子正對(duì)著自己看到的內(nèi)容，因此每看完一行文字都會(huì)導(dǎo)致大家出現(xiàn)一個(gè)比較明顯的轉(zhuǎn)頭動(dòng)作，也會(huì)花費(fèi)一定時(shí)間。
雖然這種情況似乎不會(huì)消耗很多時(shí)間，但如今的托福閱讀文章篇幅很長(zhǎng)，當(dāng)中需要換行很多次，積累下來(lái)大家浪費(fèi)掉的時(shí)間還是很可觀的，因此考生也需要主動(dòng)意識(shí)到問(wèn)題并進(jìn)行改正。
指著文章閱讀
雖然托福考試模式改為了電腦機(jī)考，但有些同學(xué)卻還是沒(méi)能戒掉這種習(xí)慣，總是會(huì)不自覺(jué)地用筆指著文章來(lái)閱讀。
因?yàn)橹缸x會(huì)讓大家的注意力跟著手指移動(dòng)，考生的大腦思考和反應(yīng)速度就容易受到。結(jié)果往往是雖然看完了文章從字面上似乎都看懂了，但大腦中卻因?yàn)闆](méi)有足夠的思考而無(wú)法形成了連貫整體的印象，實(shí)際上真正思考和記住的東西并不多，閱讀理解的效率相當(dāng)?shù)汀?br/> 不出聲閱讀
托福考試中閱讀部分是不能出聲的，所以會(huì)演變成考生沒(méi)有明顯聲音但的嘴唇喉嚨仍然在動(dòng)的情況，即喉誦。這種習(xí)慣很多考生都會(huì)出現(xiàn)，大家自己觀察一下會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊許多人都會(huì)存在這種現(xiàn)象。
而這種閱讀壞習(xí)慣同樣會(huì)影響考生的閱讀和理解速度，其實(shí)說(shuō)到底還是大家從獲取文字到理解文字的過(guò)程仍然必須依賴發(fā)聲環(huán)節(jié)所致，也就是閱讀習(xí)慣技巧不夠熟練所造成的。
考生需要培養(yǎng)看到文字內(nèi)容直接思考的能力，才能比較有效地?cái)[脫這種壞習(xí)慣。
回讀
人的思緒是紛飛的，亂飄的，自由的，它每時(shí)每刻都有可能產(chǎn)生各種各樣的想法和行為，缺乏閱讀自信或是容易走神的考生身上常會(huì)出現(xiàn)這類習(xí)慣。其具體表現(xiàn)是讀文章時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)橥浿白x的內(nèi)容或者不確定之前讀過(guò)的內(nèi)容，立刻返回之前的地方再讀一遍，以確認(rèn)自己讀得沒(méi)錯(cuò)理解是正確的。
而一旦考生有回讀的習(xí)慣，其危害可以說(shuō)是顯而易見(jiàn)的。讀一遍文章變成了讀兩遍甚至更多遍，考試時(shí)間自然會(huì)受到很大的影響。
以上這些托福閱讀壞習(xí)慣，無(wú)論哪一種都會(huì)在無(wú)形中拖慢大家的閱讀速度，增加考生的閱讀耗時(shí)。建議大家在閱讀中多留意自身閱讀方法，培養(yǎng)速讀記憶，即直接把視覺(jué)器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)聲現(xiàn)象，形成眼腦直映，從而實(shí)現(xiàn)閱讀速度的飛躍。
