許多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙時(shí)會(huì)不經(jīng)意地踏入誤區(qū),而他們本身是沒(méi)有意識(shí)的,往往也沒(méi)有通過(guò)自我反省來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,這會(huì)導(dǎo)致孩子的英語(yǔ)啟蒙進(jìn)步緩慢或者進(jìn)行得很不順利,下面給大家列出一些常見(jiàn)的誤區(qū),希望家長(zhǎng)們能對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并及時(shí)糾正。
　　01 教孩子前,先反思自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)之得失
　　雖然都希望孩子的英語(yǔ)比自己好,但習(xí)慣的力量是無(wú)窮的,很多爸媽無(wú)意中把自己的經(jīng)驗(yàn)想當(dāng)然地加給孩子,比如要很早認(rèn)字母,拼單詞,比如把中文學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)用到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中(如講到英文,一定要孩子翻譯成中文)。
　　02讓孩子愛(ài)上英語(yǔ),比愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)更重要
　　學(xué)習(xí)是一件正確但并非很愉快的事,對(duì)低幼的孩子來(lái)說(shuō),玩才是快樂(lè)的,恰恰也是好的學(xué)習(xí)方式。所以,讓孩子在玩樂(lè)中愛(ài)上“英語(yǔ)”,比愛(ài)上“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”更重要,也更可信。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不妨有一定的規(guī)劃和要求,但如果抱著“人家都已經(jīng)會(huì)自己閱讀了,你怎么字母還不會(huì)寫(xiě)啊”這樣的態(tài)度,孩子肯定從此厭惡起英語(yǔ)來(lái)。
　　03不要錯(cuò)在起點(diǎn)上
　　和漢語(yǔ)這樣的表意文字不同,英語(yǔ)作為表音文字,一切都是以語(yǔ)音為中心的。文字可以理解為語(yǔ)音的標(biāo)注(漢語(yǔ)則相反)。從一開(kāi)始就要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。如果說(shuō)表意文字是讀懂“五線譜”,那么,英語(yǔ)就必須要把譜子唱出來(lái)才行!
　　很多人學(xué)幾十年英語(yǔ)還聽(tīng)不懂、說(shuō)不出,就是因?yàn)閺幕镜囊艟蜎](méi)發(fā)準(zhǔn)、聽(tīng)準(zhǔn),聽(tīng)得又少,就沒(méi)有建立起有效的“語(yǔ)音-語(yǔ)義”聯(lián)系。所以,英語(yǔ)啟蒙,要圍繞大量的語(yǔ)音輸入。
　　04韻文和故事是語(yǔ)音習(xí)得佳來(lái)源
　　語(yǔ)言和音樂(lè)樂(lè)的交集是詩(shī)歌,是韻律。這就是為什么童謠、童詩(shī)、兒歌都是各國(guó)孩子喜歡的啟蒙讀物。英語(yǔ)尤其如此。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),而漢語(yǔ)主要強(qiáng)調(diào)聲調(diào)。

　　經(jīng)常說(shuō)唱英文兒歌能使孩子對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音、節(jié)奏、句子的結(jié)構(gòu)等加強(qiáng)掌握與理解,如善于辨別英語(yǔ)的發(fā)音,掌握其重音、節(jié)奏、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等,因?yàn)槌钑r(shí)要求吐字清楚,這對(duì)培養(yǎng)正確發(fā)音有很大幫助。
　　與其聽(tīng)大人不太準(zhǔn)確的讀英文的發(fā)音,還不如聽(tīng)上100首兒歌吧。
　　05自然拼讀,時(shí)機(jī)和方法很重要
　　“拼讀派”和“音標(biāo)派”是兩大武林門(mén)派,有時(shí)門(mén)戶之間頗深。
　　大量的語(yǔ)音輸入和一定量的閱讀要在前,其次才是學(xué)習(xí)單詞發(fā)音、拼寫(xiě)規(guī)律。是感性認(rèn)識(shí)在前,理性總結(jié)在后。
　　如果一上來(lái)就讓孩子記“OO”在不同情況下的發(fā)音,她可能記了很多類(lèi)型的單詞,面孔都差不多,但也不知道什么意思。對(duì)她來(lái)說(shuō),book,look,主要是知道他們的字母組合發(fā)音是一樣的。
　　為什么不讓她先大量接觸類(lèi)似“Look,it's a wonderful book."先建立這樣的材料刺激和感性認(rèn)知呢,因?yàn)橐?guī)律雖然有用,但太過(guò)強(qiáng)調(diào)終究是很枯燥的。
　　讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,孩子也就不會(huì)抗拒了。先從慢速兒歌學(xué)起,再到普速,快速兒歌,由簡(jiǎn)入深,逐步引導(dǎo)。如果孩子的積極性不高,開(kāi)始父母可以陪同一起學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)初期父母的陪伴是很重要的,把我要學(xué)習(xí)變成我們要學(xué)習(xí),可以充分提高孩子學(xué)習(xí)的積極性和好勝心,鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)了進(jìn)行表演,也有助于增強(qiáng)孩子的自信心。