少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí) 從寶貝牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)端，很多媽媽就會(huì)有認(rèn)識(shí)地錘煉他的言語(yǔ)才能。特地是看到他人家同月齡的寶貝，不只中文說(shuō)得666，而且還能隨便蹦出幾個(gè)英文單詞。孩子這么小就要英語(yǔ)啟蒙了嗎？不會(huì)影響孩子學(xué)談話嗎？18個(gè)月~2歲是對(duì)寶寶停止言語(yǔ)啟蒙的要害期，寶寶的詞匯量會(huì)呈迸發(fā)式增長(zhǎng)。3歲之前，學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的寶寶如同總是成績(jī)百出，比方發(fā)音的時(shí)分把一種言語(yǔ)的音素和語(yǔ)法套用在另一種言語(yǔ)中；或許一種言語(yǔ)說(shuō)到一半的時(shí)分，調(diào)用第二種言語(yǔ)去填補(bǔ)；甚至?xí)尸F(xiàn)語(yǔ)無(wú)次、顛三倒四的狀況。不少家長(zhǎng)感覺(jué)這是由于寶寶接觸了不同言語(yǔ)，所以“混雜”了。其實(shí)，這只是寶 寶言語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程中的“小插曲”。通過(guò)一段工夫的使用，寶寶會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩種言語(yǔ)的纖細(xì)差異，并依據(jù)它們的不同點(diǎn)停止歸類，發(fā)現(xiàn)它們是獨(dú)立存在的兩 種語(yǔ)法體系。到3歲之后，大局部寶寶就會(huì)完結(jié)這段“言語(yǔ)思想凌亂期”；到4歲左右，寶寶就能純熟把握兩種言語(yǔ)了。
　　那在往常生存中如何給寶寶做英語(yǔ)啟蒙呢？多說(shuō)、多說(shuō)，盡能夠地多說(shuō)，日常的任何對(duì)話都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好機(jī)遇，吃飯、穿衣服、和寶寶一同做 家務(wù)的時(shí)分，你都能夠嘗試和寶寶停止英語(yǔ)對(duì)話。通知他每樣貨色的稱號(hào)、喊他起床、請(qǐng)他協(xié)助……
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　　對(duì)于“磨耳朵”盡管有很多爭(zhēng)議，但毫無(wú)疑難的是，言語(yǔ)學(xué)習(xí)肯定是建 立在少量的聽(tīng)力積攢根底上的。選一些活躍復(fù)雜的兒歌作為背景音樂(lè)常常放給寶寶聽(tīng)，他會(huì)在有認(rèn)識(shí)中接納到肯定的言語(yǔ)信息。對(duì)于學(xué)齡前甚至更小的寶寶，“磨耳朵”是為了讓他能夠初步相熟發(fā)音法則，這能協(xié)助寶寶延長(zhǎng)未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的緘默期。
　　聞一聞，嘗一嘗，摸一摸
　　讓寶寶調(diào)動(dòng)全身感官去學(xué)習(xí)：玫瑰花（rose）是紅的（red），蘋(píng)果 （apple）是甜的（sweet），公園（park）的樹(shù)上有鳥(niǎo)（bird）……帶他去 超市、郊外、植物園，讓他去看、去聞、去摸、去感觸。一切的中央都能夠是教室，一切的感知都能夠用來(lái)學(xué)習(xí)，這個(gè)風(fēng)趣的進(jìn)程會(huì)讓寶寶印象深入且樂(lè)此不疲。