雅思口語壓分的5個(gè)原因猜想為你帶來我們總結(jié)的雅思口語被壓分的5個(gè)原因的分析猜想。經(jīng)常聽到有同學(xué)說在國內(nèi)考雅思碰到口語的分?jǐn)?shù)跟自己預(yù)估的分?jǐn)?shù)相差較大，像是被故意壓低了一般。這種情況到底是否存在考生一方不得而知，我們只能做出一些猜想來解釋預(yù)估分?jǐn)?shù)和實(shí)際分?jǐn)?shù)相差甚大的情況。
1 背誦素材相似會(huì)受很大的影響
每次題庫出來后，雅思老師會(huì)讓學(xué)生背誦相關(guān)素材的習(xí)慣。
考官說近考的一個(gè)題目是外國食物，如果一、次聽到一個(gè)學(xué)生說斯里蘭卡的食物，雖然語言別扭，也會(huì)給他6分。
但是，如果第二個(gè)學(xué)生也說斯里蘭卡，不好意思，就是5.5分。
第三個(gè)學(xué)生說斯里蘭卡，5分。
雖然口語不考task response，但是考官可以在lexical resources的評(píng)分部分打低分。
2 從你的回答的細(xì)節(jié)當(dāng)中可以聽出你是否是背的素材
W考官說那個(gè)問題回答斯里蘭卡沒有問題，問題是描述斯里蘭卡的細(xì)節(jié)(包括用詞，句子)等如果是差不多，基本上就是認(rèn)定是背誦無疑。
特別是有一些表達(dá)，本身就很中式，譬如說speaking of traveling to another country… I want to talk about…(no body talks that way… it’s like you’ve written it on a piece of paper and reading it right off… Also, we’ve heard “speaking of blah blah blah, I want to talk about blah blah blah too many times)
這種學(xué)生一張口考官心里就比較有數(shù)。
如果考官本身不是很確定是否是背誦，一般會(huì)問一下follow up的問題，譬如說
Did you like travelinggenerally?
Have you travelled to this place with other people?
學(xué)生如果回答不下來，就確認(rèn)是背誦，這種情況下自然分?jǐn)?shù)…
在此給出的建議：背誦一些優(yōu)秀的答案的確是有助益的，但需要注意兩點(diǎn)，一是盡量把memorized answer內(nèi)化，即變成你思想的一部分或你自己平時(shí)講話的一部分;二是在背誦之后，至少要能用三種不同的方式來復(fù)述一遍。能做到這兩條的考生就能把memorization變作一件有意義的事情!
口語考官也使用微信，他們平時(shí)會(huì)討論學(xué)生的素材。
R考官給我他的手機(jī)，里面廣州考官的微信群有70多人，他們平時(shí)會(huì)討論近學(xué)生說的一些重復(fù)的故事。
4 為什么越南等國雅思成績看上去分?jǐn)?shù)高一點(diǎn)
越南等地的考官對(duì)學(xué)生背的素材和模板不熟悉，所以剛開始會(huì)給相對(duì)好一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。
但是British Council是密切注意考生的反常行為，譬如說集體去一個(gè)地方考試。
他們也有一定的應(yīng)對(duì)策略，比如派一些資深考官去越南等地，或者抽查成績等。
5 有時(shí)候奇怪的表達(dá)和單詞會(huì)讓考官知道你是背的
考官是根據(jù)你回答的總體水平和用詞來給分，不會(huì)因?yàn)槟阌昧艘粌蓚€(gè)復(fù)雜的句子，或者單詞，或者短語就可以提分;如果這些表達(dá)不恰當(dāng)，不地道，和整個(gè)學(xué)生的回答不匹配，都會(huì)暴露學(xué)生是背誦素材。
同時(shí)，也不要擔(dān)心自己一兩個(gè)錯(cuò)誤就會(huì)致命。只有你不斷犯錯(cuò)誤，才會(huì)導(dǎo)致很低的分?jǐn)?shù)。
以上就是雅思口語壓分的5個(gè)原因猜想的全部內(nèi)容，我們可以看出不管雅思口語壓分這種情況是否存在，上述說的幾種情況都是非常有可能拉低自己的雅思口語分的。盡管背誦范文等途徑可以是我們的口語看上去一下提高了，但是在考試人數(shù)的基數(shù)下，很難保證背誦的東西不和別人重復(fù)，一旦有了比較，分?jǐn)?shù)就容易被拉開。
