距離成人高考還有不到2個(gè)月的時(shí)間，不知道各位小伙伴們復(fù)習(xí)得怎么樣了，老師很關(guān)心你們的學(xué)習(xí)哦，專門(mén)為你們整理了專升本政治課復(fù)習(xí)資料，總的來(lái)說(shuō)，只需要注意三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就基本沒(méi)問(wèn)題啦~
一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：注意區(qū)別
【 不同概念之間的區(qū)別 】例如，意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，存在與社會(huì)存在;假象與錯(cuò)覺(jué);生產(chǎn)與生產(chǎn)關(guān)系，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，社會(huì)政治結(jié)構(gòu)與社會(huì)上層建筑;社會(huì)與社會(huì)改革;馬克思化的兩次歷史性飛躍的區(qū)別等。
【 不同知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別 】1.推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的諸種動(dòng)力之間的區(qū)別。包括：社會(huì)基本矛盾是根本動(dòng)力，階級(jí)斗爭(zhēng)是階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力，科學(xué)技術(shù)是一、生產(chǎn)力，人民群眾是推動(dòng)歷史發(fā)展的決定性力量。
2.不同歷史時(shí)期的總路線或基本路線的區(qū)別。例如新的總路線、黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線和黨在初級(jí)階段的基本路線之間的區(qū)別。
3.不同歷史時(shí)期的社會(huì)主要矛盾的區(qū)別。例如半殖民地半封建社會(huì)的主要矛盾、新社會(huì)的主要矛盾和初級(jí)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾之間的區(qū)別。
4.有關(guān)幾個(gè)不同方面的區(qū)別。例如，的本質(zhì)、的根本任務(wù)、初級(jí)階段。發(fā)展的直接動(dòng)力、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心、事業(yè)的依靠力量、和諧社會(huì)等之間的區(qū)別。
5.初級(jí)階段基本路線與初級(jí)階段基本綱領(lǐng)的區(qū)別。
6.初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度與分配制度的區(qū)別。
7.新型工業(yè)化道路與傳統(tǒng)工業(yè)化道路的區(qū)別等。
二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：抓住本質(zhì)或?qū)嵸|(zhì)
●無(wú)論是馬克思哲學(xué)原理，還是思想和特色理論體系概論，涉及本質(zhì)或?qū)嵸|(zhì)的知識(shí)點(diǎn)不少，也是常考點(diǎn)。因此，抓住本質(zhì)或?qū)嵸|(zhì)無(wú)異于抓住了復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
歸納起來(lái)，涉及本質(zhì)或?qū)嵸|(zhì)的知識(shí)點(diǎn)主要有：意識(shí)的本質(zhì)，發(fā)展的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)的本質(zhì)，*的本質(zhì)，人的本質(zhì)，貫徹“”重要思想的本質(zhì)，的本質(zhì)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)馬克思化的實(shí)質(zhì)等。
●在往年考試中，涉及特點(diǎn)或特征的考題不少，尤其是在選擇題和簡(jiǎn)答題中，出現(xiàn)的頻率更高。因此，在復(fù)習(xí)中，一定要在“特點(diǎn)或特征”的知識(shí)點(diǎn)上多下工夫。
涉及特點(diǎn)或特征的知識(shí)點(diǎn)主要包括：馬克思哲學(xué)的基本特征，物質(zhì)的**特性，系統(tǒng)的特征，規(guī)律的特點(diǎn)或特征，實(shí)踐的基本特點(diǎn)，武裝斗爭(zhēng)是的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)之一，新社會(huì)的基本特征，初級(jí)階段的新的階段性特征，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的特點(diǎn)等。
