信息經(jīng)濟(jì)爆破式發(fā)展的今天,對(duì)學(xué)歷和個(gè)人能力的要求也越來(lái)越高。在國(guó)內(nèi), 越來(lái)越多的在職人士愿意在不耽誤正常上班、生活的情況下選擇在職攻讀MBA,進(jìn)行自我投資。選擇在職MBA優(yōu)勢(shì)在于讀書(shū)和工作兩不誤;畢業(yè)后大家也能給自己找一個(gè)升職加薪的理由。考生只要通過(guò)在職MBA獲得學(xué)位證書(shū),就是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的肯定,也會(huì)成為求職、升職時(shí)的敲門(mén)磚,很多企業(yè)對(duì)學(xué)位有著明確的規(guī)定,因此考生通過(guò)在職讀研獲得學(xué)位證書(shū)后,將對(duì)工作有很大的幫助。在職MBA的讀書(shū)機(jī)會(huì)成本小,對(duì)職場(chǎng)人轉(zhuǎn)型、跳槽、提升管理能力等都有幫助。參加在職MBA學(xué)習(xí)的職場(chǎng)人,既不會(huì)和社會(huì)脫節(jié),還能將學(xué)到的知識(shí)和理念運(yùn)用到職場(chǎng)中,增加自己的工作能力。 近年來(lái),應(yīng)廣大在職人士需求,國(guó)際MBA院校已來(lái)到國(guó)內(nèi),在湖大瑞豐教育開(kāi)設(shè)國(guó)際課堂,亦受到大批外企在職人士的青睞。然而對(duì)于一直接受傳統(tǒng)中式教育的人來(lái)說(shuō),需要事先了解國(guó)外MBA教育與國(guó)內(nèi)MBA教育不同,以避免入學(xué)后的“水土不服”。 與傳統(tǒng)的課堂不一樣的是,國(guó)外MBA課堂充滿(mǎn)討論、辯論和自由提問(wèn)。教授們鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)提前布置的閱讀材料自由提問(wèn)、深入分析、批判性地思考和吸收前人的觀點(diǎn)。這種教育方式背后蘊(yùn)含的豐富理念至少可以歸納為兩點(diǎn):
一、學(xué)生不僅向老師學(xué)習(xí),而且也應(yīng)該盡可能多地與同學(xué)交流并互相學(xué)習(xí),教授絕不是學(xué)生們汲取知識(shí)的途徑。 二、同學(xué)擁有和老師同等的提問(wèn)與質(zhì)疑的權(quán)利。 在內(nèi)地我們也會(huì)引用國(guó)外的教學(xué)模式,不同的是,我們是在內(nèi)地采取中文授課,每門(mén)課程的作業(yè)與考試也是采用中文,學(xué)員利用雙休日集中在長(zhǎng)沙等地上課,公開(kāi)*提供教材、音像資料、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件等遠(yuǎn)程教學(xué)媒體,由專(zhuān)家教授面授輔導(dǎo),其中到課率也需作為畢業(yè)考核的標(biāo)準(zhǔn)之一;在學(xué)員各科成績(jī)及格后(以學(xué)員提交作業(yè)為準(zhǔn));提交畢業(yè)論文(以學(xué)員提交的中英文版本為準(zhǔn));還需赴校一周參加策略管理考試及畢業(yè)典禮,其余*則以口頭答辯考核,全部流程結(jié)束后發(fā)放畢業(yè)證書(shū)~