如果你現(xiàn)在需要的是如何把當作工具來獲取知識，那你應(yīng)該在學(xué)習(xí)實踐中去記單詞，例如結(jié)合自己的知識來加強專業(yè)英語知識。 強背可以更快地記住更多的單詞，但是用實踐結(jié)合的方法可以讓你記得更久、更理解如何使用這些單詞。下面是小編為大家準備的快速提高英語口語的辦法，趕緊跟小編一起來看一下吧。 　　1、要大聲朗讀，反復(fù)朗讀直至背誦。 　　2、如何背單詞，我記得有一句話大致意思是：在你背完一遍的8小時后復(fù)習(xí)一遍，24小時后再復(fù)習(xí)一遍，48小時后再復(fù)習(xí)一遍，你可以前后銜接地類似滾雪球那樣去復(fù)習(xí)。? ? ? ? ? ? ?3、注意積累，我現(xiàn)在還在這樣做，我在家里和辦公室里各有一本單詞本，寫得滿滿的。這其實和學(xué)母語一樣的，我小時候也用本子收集中文的美文妙句，多了就自然融會貫通，能在作文中熟練運用了。 　　4、多留心英文廣播電視，其節(jié)目來源目前在還是比較豐富的。 　　5、你還可以找一個網(wǎng)友用英文發(fā)email交流。 　　記單詞就像認識陌生人，是一個一回生、二回熟的過程。一次見面，可能只記得個臉，記不住名字，但這并不妨礙你們今后交往；第二次見面，記住了名字，但不知其脾性，這也無妨；第三次見面，可能略知其性格，但不知其底細，這還是無妨；以后見面多了，就可能逐漸了解他的方方面面，甚至交上朋友。所以，關(guān)鍵的是要增加見面交往的機會。 　　同時，是否略過不熟悉的單詞，以不同場合而異。如果我在閱讀工作中的文件，我不會逐詞逐句地查字典，因為那樣做速度太慢。如果是在讀閑書，那我會盡力弄清楚每個詞的意思。 　　任何的詞匯記憶，都不是所有英文單詞的記憶。一定要根據(jù)需要，明確自己的詞匯量空間。一般來說，目前的各種詞匯輔導(dǎo)的書已經(jīng)很多，不需要自己去樣本采集。 教學(xué)大綱的要求。比如*英語，大綱要求是詞匯量830（再加上157詞組）。高考大綱要求英語詞匯量是2832個。*4級詞匯量4000個。6級詞匯量是5500個。雖然每年新大綱的要求會出現(xiàn)修訂。但是4級4500，6級7500完全可以滿足要求。 　　然而，對于較高層次英語水平的詞匯量，不再局限地要求詞匯量的**多少，對于研究生英語，記憶6級詞匯已經(jīng)夠用。這時候，構(gòu)詞法的理解更為重要。至于考托福、GRE，10000詞匯量是高分必備，而20xx年不忘，就算以后忘記，由于已經(jīng)形成思維短路，也很容易再揀起來。 　　在剛開始的時候，可以按照詞匯表來回憶單詞。也就是讓詞匯表在腦海重現(xiàn)。

　　想單詞的速度比看單詞要快。對于記憶來說，看單詞是“記”的過程，想單詞是“憶”的過程?！坝洝薄皯洝钡挠行ЫY(jié)合就是“看”“想”結(jié)合。 　　在七天以后，想單詞可以嘗試自己分類歸納總結(jié)。這時候應(yīng)該讓單詞概念和實際事物對應(yīng)，形成image（形象）。 　　一般來說，歸納總結(jié)的依據(jù)是單詞的區(qū)別和聯(lián)系。找到單詞的特點，形成概念群并捆綁，是深化記憶的辦法。建立單詞之間的邏輯關(guān)系是很重要的。這樣可能對一些幾年沒用過一次的單詞都牢牢記得。 　　單詞的特點有很多。發(fā)音，詞根變化，外形差異，內(nèi)容，使用范圍等等，都是思考的重點。 　　在想不起的時候，要及時地看書，補上。 　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這是學(xué)習(xí)的真諦。 　　想單詞將伴隨英語學(xué)習(xí)的一生。但是在突擊階段過去以后，可以適當降低其深度和廣度，減少想單詞的時間。 　　希望你明確的一點是：學(xué)是為了使用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用是有效的學(xué)習(xí)方法 　　使用是多方面多角度的。使用的過程，能真正發(fā)現(xiàn)單詞和短語的特點和使用環(huán)境的需要，因此是樹狀結(jié)構(gòu)細化的過程。也只有通過實際應(yīng)用，網(wǎng)狀聯(lián)系才可能較準確較細致地鋪開。實踐是廣泛聯(lián)系的基礎(chǔ)。 　　在剛開始的時候，由于條件不具備，我建議從大量的快速閱讀開始。閱讀材料不需要很難。為培養(yǎng)速度和感覺的時候，往往是越簡單越好。初學(xué)者可以看一些國外兒童讀物，趣味短文，如幽默和童話故事。 　　大量閱讀可以迅速形成整體意念，并在單詞的使用環(huán)境做出定格和校正。有前面的鋪墊，閱讀不存在單詞的障礙，這時的注意力就應(yīng)該轉(zhuǎn)移到單詞在文章中的映射上。