國內(nèi)，由于沒有良好的語音環(huán)境，所以很多英語學習者、愛好者對英語口語甚至是 聽力的學習比較迷茫;我們也經(jīng)常會碰到學生糾結(jié)自己的口語、聽 力。大家的問題都很可愛，而且有些學生選擇的方式非常的極端，通常事倍功半 。 1. 完美發(fā)音是否值得? 有些完美者要求身邊的人完美，有些要求自己完美，而這一點在英語發(fā)音( 這里的發(fā)音不僅僅是音標，也指英語的重音、音調(diào)、節(jié)奏感等)的學習上體現(xiàn)的 淋漓盡致。很多同學跟我反映說，“老師我的發(fā)音不好!”“老師我怎么樣能夠 和美國人一樣?”甚至有同學會問，“老師我怎么樣能和美國人聲音一樣?”我 很好奇，下一步是不是就是“老師你知道哪里能夠把我的臉整成美國人的臉?” 完美是好的，但是要選擇正確的需求，否則可能就是OCD(強迫癥)。OCD的 副作用則包括談虎色變的“Procrastination(拖延癥)”以及對confidence(信 心)上的嚴重打擊。 雄叔建議：假設(shè)完美發(fā)音的滿分為100分，60分表示你所說的大家都能聽懂、但可 能沒那么好聽。 一般人的英語發(fā)音大致為以下三種情況： a. 如果你的發(fā)音存在嚴重問題，屬于60分以下，那么你需要提高你的發(fā)音，而且 這個時候你的潛力是極大的，提升的也很快，能夠在幾個月的時間提升到60-80分 左右。 b. 如果你的發(fā)音問題不大，大家都能聽懂你所說的內(nèi)容，你的發(fā)音分數(shù)大概在 60-70分，那么你的潛力已經(jīng)遠遠不如60分以下的學生，提升也比較慢，能夠在幾 個月的時間里提升到80左右;作為一個語言學習者、愛好者，想必80分是大家非 常需要的，所以這個時候也可以在發(fā)音上下下工夫。 c. 如果你的發(fā)音沒問題，重音、節(jié)奏感也不錯，基本的連讀、失爆等技巧都能掌 握，你已經(jīng)80分以上了，你已經(jīng)有底氣、有自信能開口了，這個時候基本提升的 潛力已經(jīng)只有一點點了，想提升到90分甚至是99分則需要大強度的專業(yè)訓練，你 想成為英語播音員的話可以一戰(zhàn)!否則，雄叔建議你嚴肅的考慮一下自己是否要 繼續(xù)在發(fā)音上投入大量的精力了。 時刻記?。喊l(fā)音并不是英語的一切!畢竟英語只是大多數(shù)人交流、使用的一個工 具，You don’t have to go extremes!而且話說回來，80、85的發(fā)音和90的發(fā)音 到底能差多少?所以，強烈建議那些發(fā)音已經(jīng)很不錯的同學，如果不是特殊需求 ，審視一下自己是否是完美或OCD在作祟，并慎重考慮你應(yīng)該努力的方向! 2. 聽不懂是否反復聽? 口語往往需要和聽力掛鉤，有說的肯定有聽的。當年文字還不發(fā)達的時候很多人 不也只是靠口語和聽力么?想想一下自己小時候?qū)W漢語，是不是都是從聽(“聽 力”這個詞讓我感覺要做選擇題了……)和說開始的?所以大家都能意識到聽力 的重要性——于是在聽力上開始苦下功夫。但是總會有同學會過來偷偷摸摸的問 老師，“老師!那玩意兒我咋聽都聽不懂!” 先來看看聽力是怎么一回事兒： “Listening is considered toinvolve the activeselecting and interpreting of information coming from auditory clues so that alistener can identify what is happening and what is being expressed.” (-Richards, JC. 1983. “Listening Comprehension: Approach,design, procedure.” TESOL Quarterly 17:2.) “active selecting and interpretingof information”告訴我們，我們在聽的 時候是這樣的：“她說這個!她又說了那個!她還在說這個!”以及“這個是這 意思，那個是那意思，啊太快了跟不上了……”所以老外聽華少也聽不懂! 回到前面提到的問題：咋聽也聽不懂!原因如下： a. 語速問題：當我們在聽不熟悉的語言或者內(nèi)容(沒錯!一個技術(shù)男以超快的語 速用漢語給你講代碼你也未必聽得懂!除非你是技術(shù)女!)時，語速過快會出現(xiàn) 這樣的問題，因為我們的大腦在解析聽到的信息時速度比較慢。這個時候很容易 ，你只要對所聽內(nèi)容多熟悉熟悉、多了解了解背景知識等就可以一點點聽懂了。 狀態(tài)是什么?天天說hello，你的大腦都已經(jīng)懶得去解析hello了，所以任何 情況下基本都聽得懂。 b. 內(nèi)容問題：這個就比較棘手了。很多同學反映說，聽不懂!聽多少次都聽不懂 !我嘴上說：“沒事的，慢慢來，”內(nèi)心想的是，“聽不懂你還聽個***啊!” 我們來看TESOL(Teaching English to Speakers of OtherLanguages)教學中的 這樣一點： What does listening evolve? -Identifying information -Searching memories -Relating that information tothose memories -Filling it in the proper spot (or) -Creating a new place for it -Using it when needed 所以，親!實在聽不懂就不要聽了!聽幾遍都聽不懂再怎么聽也基本不會懂的! 因為我們在聽的時候是需要prior knowledge(已有知識)的，如果我們的大腦中 沒有儲備你正在聽的內(nèi)容，無論如何也是聽不懂的。所以，當你在練聽力聽了幾 遍都不懂的時候，去把聽力材料作為泛讀或精讀材料去學習一下吧!或者更簡單 的：選擇相對簡單一些的聽力材料。
