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如何用傳單招生招人呢--招生技巧

日期:2019-09-08 16:10:32     瀏覽:88    來(lái)源:天才領(lǐng)路者
核心提示: 傳統(tǒng)的派單就是印制好學(xué)校介紹單頁(yè),派人去潛在客戶多的地方分發(fā),是中小培訓(xùn)學(xué)校招生管理常用的市場(chǎng)手段之一。但是大家回顧一下,我們自己親身經(jīng)歷過(guò)的那些發(fā)小的人,給我們的體驗(yàn)如何呢? 說(shuō)好聽點(diǎn)市場(chǎng)人員是發(fā)單員,說(shuō)不好聽

  傳統(tǒng)的派單就是印制好學(xué)校介紹單頁(yè),派人去潛在客戶多的地方分發(fā),是中小培訓(xùn)學(xué)校招生管理常用的市場(chǎng)手段之一。但是大家回顧一下,我們自己親身經(jīng)歷過(guò)的那些發(fā)小的人,給我們的體驗(yàn)如何呢?   說(shuō)好聽點(diǎn)市場(chǎng)人員是發(fā)單員,說(shuō)不好聽點(diǎn),就像街頭乞丐一樣,過(guò)一個(gè)人就伸出手來(lái)塞一張。自然,一般路人也就把我們當(dāng)街頭乞丐了,轉(zhuǎn)手就扔垃圾箱里。這個(gè)場(chǎng)景非常常見吧?   那么,怎樣發(fā)放才能做到有效招生呢?   其實(shí)發(fā)單頁(yè)是個(gè)技術(shù)活兒,更是個(gè)管理的活兒常見問題就是:管理混亂,使用乏力。營(yíng)銷理論什么的就不必再提了,這里以一個(gè)典型的發(fā)單工作為案例,為大家具體說(shuō)明一下怎么做:   一 、發(fā)單員的來(lái)源問題   一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)喜歡找在校*生,覺得他們自身素質(zhì)較高,形象較好,宣傳效果更好。從實(shí)際情況看,并不一定如此。發(fā)單員是個(gè)站街的體力活,而且旁邊不可能有你機(jī)構(gòu)的工作人員一對(duì)一地盯著他們干,所以吃苦耐勞和用心程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)歷重要。   發(fā)單員面對(duì)的是大眾,形象上也需要被大眾所認(rèn)可,一、眼看去可以不帥不酷不漂亮,但是不能惹用戶反感。   二 、前期管理與培訓(xùn)   培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常的方式是:到處招聘一幫學(xué)生,然后通知某日上午幾點(diǎn)在某個(gè)地方集合,機(jī)構(gòu)人員派發(fā)任務(wù),然后大家分頭去做,一哄而散,這是大忌。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與這些臨時(shí)人員之間很陌生,臨時(shí)人員純粹為經(jīng)濟(jì)收益而工作,很容易發(fā)生消極怠工和浪費(fèi)資源的問題。倘若沒有用點(diǎn)心將這批人員攏住,激發(fā)他們的工作熱情,就不用指望他們會(huì)有什么幫助。   所以在工作的前一天,有條件的話應(yīng)進(jìn)行一次培訓(xùn)。主要抓住三點(diǎn):、規(guī)范、培訓(xùn)。就是讓對(duì)方認(rèn)可你這個(gè)事兒,愿意為之努力;規(guī)范就是告訴對(duì)方什么事兒可以做,什么事兒不能做;培訓(xùn)就是教給對(duì)方,該做的事兒怎么個(gè)做法。   01、獲得認(rèn)可   向發(fā)單員宣講你的機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品特色、發(fā)展歷史、企業(yè)精神等,有煽動(dòng)性一些,盡量獲得發(fā)單員們的心理認(rèn)可。   02、學(xué)習(xí)產(chǎn)品和話術(shù)   主要講解你們機(jī)構(gòu)產(chǎn)品并準(zhǔn)備話術(shù),話術(shù)是這個(gè)培訓(xùn)中的重點(diǎn)之一。到了現(xiàn)場(chǎng),潛在用戶隨口問的問題都可能成為成交的突破口,而如何應(yīng)對(duì)可能的各種問題,這些臨時(shí)的發(fā)單員是沒有概念的。所以,需要通過(guò)產(chǎn)品介紹和話術(shù)培訓(xùn),讓發(fā)單員能夠?qū)τ脩魹殛P(guān)心的幾個(gè)話題進(jìn)行有限度的交流。   03、明確分工職責(zé)   對(duì)各個(gè)發(fā)單員,要對(duì)人員分工等進(jìn)行闡明,對(duì)工作時(shí)間、休息時(shí)間、工作態(tài)度、評(píng)價(jià)指標(biāo)等也必須事先明確,讓這些臨時(shí)工都很清楚應(yīng)該干什么,該怎么干。   04、管理辦法   明確授權(quán)與集權(quán)相結(jié)合,對(duì)所有發(fā)單員的直接管理者進(jìn)行介紹或指定,讓每個(gè)人明確知道相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)是誰(shuí),在現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)疑難向誰(shuí)反應(yīng)。   三、 發(fā)單時(shí)的注意事項(xiàng)   01、現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)   有些機(jī)構(gòu)的管理者從來(lái)不去現(xiàn)場(chǎng)了解情況,不在冷風(fēng)或烈日下面對(duì)用戶的鄙夷和白眼,造成很多脫離實(shí)際的想法。因此你的管理人員必須親臨一、線,觀察客戶,指導(dǎo)工作,解決問題。   02、微笑原則   為減少快速被扔掉的情況,除了發(fā)單員心理素質(zhì)提高外,用微笑和路人建立短暫的眼光接觸,然后遞上單頁(yè),那么被馬上扔掉的概率就少很多。   03、一、句話   當(dāng)發(fā)單員給用戶遞上單頁(yè)時(shí),經(jīng)常為了吸引注意力都會(huì)說(shuō)一句話。這句話對(duì)于用戶是否接下來(lái)看看你的單頁(yè)有著巨大作用。具體你的機(jī)構(gòu)怎么說(shuō),需要通過(guò)實(shí)際效果總結(jié)。但是總的原則是:給用戶的利益是什么?他有啥便宜可占?   04、后一張   這里指的是,如果你發(fā)單員站的地方已經(jīng)有很多其他機(jī)構(gòu)的發(fā)單員了,勢(shì)必造成一群人不停的把單頁(yè)塞到用戶手中,一群人不停的試圖和用戶說(shuō)話,造成用戶煩不勝煩,就想趕快逃離這里。   這時(shí)要注意自己站的位置,一般來(lái)說(shuō)用戶是把一張張的單頁(yè)順次放在手上的,因此他**能一眼看到的,就是后一張,所以發(fā)單員站的位置應(yīng)該是稍離開其他發(fā)單員,按人流走向站在后面。這樣也有機(jī)會(huì)和用戶多說(shuō)幾句,引起注意。   05、五句話   這是個(gè)通俗的說(shuō)法,是說(shuō)發(fā)單員應(yīng)該和用戶聊幾句,但是不要說(shuō)多,說(shuō)上個(gè)五句就差不多了。   原因有二:首先,在一定時(shí)間內(nèi)盡量達(dá)到多的用戶,不要在一個(gè)用戶身上花太多時(shí)間,后面還有別的用戶在經(jīng)過(guò)呢;其次,言多必失,發(fā)單員一般并非這個(gè)領(lǐng)域的專家,說(shuō)多了就露餡。

如何用傳單招生招人呢    招生技巧

  06、發(fā)單時(shí)間和時(shí)機(jī)的選擇   這個(gè)非常重要。比如你要在一個(gè)*門口發(fā)單頁(yè),是該上午去,還是下午去?是該假期返校日去,還是開學(xué)一、天去?上午送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)數(shù)量,理論上和下午接孩子的家長(zhǎng)數(shù)量一樣多,但是上午人家送了孩子就得趕去上班,誰(shuí)有心思看你的單頁(yè),或把你的單頁(yè)一路帶到辦公室里去研讀?   下午接孩子的一般會(huì)早到,然后無(wú)所事事的站在門口等,這時(shí)不給他們點(diǎn)有趣的東西看看,還等什么時(shí)候?開學(xué)一、天再發(fā)單頁(yè),人家不僅忙很可能已經(jīng)有計(jì)劃了,即使想學(xué)這個(gè)東西,可能也定了去別處上;假期返校時(shí)一般較輕松,而且對(duì)新學(xué)期還沒有具體計(jì)劃,你這時(shí)不去何時(shí)去呢?   四 、信息反饋和總結(jié)   在一天或幾天的發(fā)單活動(dòng)結(jié)束后,一定要要留下一定的時(shí)間,把發(fā)單員和現(xiàn)場(chǎng)管理者集合起來(lái)溝通交流。很多機(jī)構(gòu)忽視這一步,一到活動(dòng)結(jié)束就解散,白白浪費(fèi)了這個(gè)大好機(jī)會(huì)??偨Y(jié)可以達(dá)成的效果是:   (1)獲得關(guān)于機(jī)構(gòu)產(chǎn)品和服務(wù)的反饋,比如用戶對(duì)什么樣的跟進(jìn)活動(dòng)感興趣(免費(fèi)課??jī)?yōu)惠卷?)  ?。?)同行競(jìng)爭(zhēng)者有什么可取之處,別人是怎么做的,效果如何。   (3)單頁(yè)應(yīng)如何改進(jìn),用戶在瀏覽單頁(yè)時(shí)的共有習(xí)慣及普遍規(guī)律是什么。  ?。?)發(fā)掘發(fā)單員中的人才。學(xué)歷、出身不重要,但是干活兒中能看出誰(shuí)可以用。   很多此類細(xì)節(jié)問題需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高,但是中心思想是:不能把發(fā)單當(dāng)成一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校招生管理中簡(jiǎn)單的活兒隨意處理,否則除了浪費(fèi)錢污染了城市街道外,沒任何意義。   以上就是小編為您總結(jié)“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎樣派單才能留得住家長(zhǎng)?”的幾個(gè)方面,希望對(duì)機(jī)構(gòu)接下來(lái)招生有所幫助。暑期招生開展之際,小編作為垂直于教育行業(yè)的大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)招生平臺(tái)。

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