考研數(shù)學(xué)真是愁死人，作為公共課里比較難的科目，數(shù)學(xué)不知把多少考研“斬于馬下”要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先還是要掌握方法，來來來，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法給大家走一波~ 一、數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)教材大致可以劃分為以下幾大類： 教材、輔導(dǎo)講義、復(fù)習(xí)全書、練習(xí)題集、真題、模擬題。 二、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間的安排 基礎(chǔ)階段的推薦復(fù)習(xí)每天至少要有3~4個小時的復(fù)習(xí)時間。 如果認(rèn)為自己的基礎(chǔ)確實不好，那么你肯定需要提前甚至是每天多花時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個階段對絕大多數(shù)同學(xué)來說，都應(yīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)教材，無論是數(shù)一、數(shù)二、數(shù)三，以下教材都是不二選擇。 三、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教材的選擇 1、高等代數(shù)：同濟(jì)*第六版(上、下兩冊) 2、線性代數(shù)：同濟(jì)*第五版 3、概率統(tǒng)計：浙江*第四版 其中，線性代數(shù)與高等數(shù)學(xué)的關(guān)聯(lián)不大，因此建議與高數(shù)上冊同步交叉復(fù)習(xí)，而概率統(tǒng)計需要一定的高數(shù)基礎(chǔ)，因此建議與高數(shù)下冊同步交叉復(fù)習(xí)。這樣的復(fù)習(xí)方式，可以時刻更換思維方式，更有助于促進(jìn)腦細(xì)胞活躍。 四、如何才是正確有效的復(fù)習(xí)呢? (1)基本概念、基本定理等都要掌握透徹 數(shù)學(xué)本身就比較復(fù)雜，如果僅僅是粗枝大葉的瀏覽一遍**是不行的，如果連基礎(chǔ)的概念、定力都不能掌握，何談之后的復(fù)習(xí)呢。 (2)不能忽視例題和課后習(xí)題 雖然例題一般都很簡單，但是既然能成為例題，說明它們必有其經(jīng)典之處，所以同學(xué)們一定要細(xì)心體會。再有就是課后習(xí)題，盡管在一道大題中，每一道小題看起來都差不多，但如果不一道一道認(rèn)真做，是很容易忽視一些細(xì)節(jié)問題的。 (3)切忌眼高手低 眼高手低分為兩種，一是只看題不做題，過于依賴答案;二是做題也僅僅是簡單的心算，不認(rèn)真書寫計算過程。這樣導(dǎo)致的后果就是前者認(rèn)為自己什么都會，但一上考場，看到試題就目瞪口呆。后者的話更冤枉，每道題都會，但計算時不是丟了這項就是丟了那項，可想而知，那樣丟的分?jǐn)?shù)是難以估計的。 (4)要為自己制定合理的復(fù)習(xí)計劃 建議大家將這幾個月分為2~3個階段，每個階段各盡豈能，將教材看2~3遍。另外，即使到了強(qiáng)化、沖刺等階段，隨時回來翻翻教材也是必要的。 (5)不能排斥他人的指導(dǎo) 俗話說：“不要盲目崇拜，關(guān)鍵靠自己?！边@話是沒錯，現(xiàn)在社會上也存在著很多的誤人子弟的考研機(jī)構(gòu)，但是完全否認(rèn)他人指導(dǎo)的重要作用也是不對的。如果完全是：“走自己的路”，很可能走很多的彎路，反而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而有選擇性的聽取他人意見，再加上自己的努力，或許會起到更好的效果。 (6)結(jié)合考試大綱進(jìn)行復(fù)習(xí) 考試大綱不僅是命題人要遵循的出題的法則，也是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)。 數(shù)學(xué)的試題不同于政治的試題，數(shù)學(xué)試題具有連續(xù)性和穩(wěn)定性。細(xì)心的同學(xué)可能注意到了，對不同知識點大綱有不同的要求，有要求理解的，有要求了解的，有要求掌握的，也有要求會計算的。 在基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)中，大家不要在意這幾個字的區(qū)別，從歷年試卷的內(nèi)容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內(nèi)容，都有可能考到，甚至某些不太重要的內(nèi)容，也可以以大題的形式在試題中出現(xiàn)。 由此可見，以押題、猜題的復(fù)習(xí)方法來對付考研靠不住的，很容易在考場上痛失分?jǐn)?shù)而敗北，應(yīng)當(dāng)參照考試大綱，全面復(fù)習(xí)，不留遺漏。 (7)復(fù)習(xí)效果 看教材的過程中一方面要提高數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效率，不和別人比速度。 要做到能用自己的語言敘述大綱中的概念和定理，切忌“一知半解”;不要一味做題而不注意及時歸納總結(jié)，及時總結(jié)可以實現(xiàn)“量變到質(zhì)變”的飛躍，通過不斷的總結(jié)自己做錯的題目可以發(fā)現(xiàn)自己哪里學(xué)的不好，尤其是在后期后期復(fù)習(xí)更加有針對性，不要急于做以往的“考研試卷”，等到數(shù)學(xué)的三門課復(fù)習(xí)完畢并經(jīng)過第二階段的復(fù)習(xí)再做，這樣的效果會更好些，既可以了解考什么、怎么考，又可以檢驗自己復(fù)習(xí)的情況。
