許多家長，尤其是80后的家長來向我們咨詢，幼兒英語學習是否對孩子有幫助。面對家長的疑問，我們給出幾點建議。接下來跟小編一起來看一下吧。 　　首先，有些家長跟我們說，孩子3歲左右，會不會因為孩子太小，一邊學習中文 ，一邊學習英語，然后出現(xiàn)中英文夾雜的情況。弄不清楚到底應該用什么語言來表達，反而給孩子學習語言造成了困難。 　　語言學習要分情況，每個孩子都有個體差異，但是大體上來說孩子都有學習7門語言的潛力，越早學習語言，對孩子的接受越好。所以說害怕孩子出現(xiàn)語言混淆是家長給了孩子一個不正確的引導，讓孩子有意的去翻譯一些東西。 　　我們要正確的給到孩子引導，比如說1-3歲孩子模仿能力很強，我們也可以利用這一點，讓孩子多聽一些關于英語的故事，多看一些關于英語的動畫，給孩子讀一些枕邊故事。 　　久而久之，孩子不自覺的就會有了英語的思維模式，省去翻譯這一個過程。 　　也有些家長，從孩子出生的時候就給孩子聽一些英語兒歌，平時跟孩子玩得時候也會教她幾個單詞。慢慢的，發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在已經(jīng)會說幾個簡單的英語單詞了，但是不知道什么時候給孩子系統(tǒng)的學習是好的時間。

　　就如剛剛所說的對于語言的學習是除了越早越好，還要家長正確的引導，我們通過英語的學習并不是說要多少單詞會背，多少句型會寫。 　　我們通過語言的學習是為了了解背后的西方的文化，歷史以及思維模式。 　　當孩子會說幾個簡單的單詞，家長就可以慢慢的引導孩子去閱讀一些英語的文章，讓孩子從文章中得到中西兩方思維方式的差異，而不是讓孩子局限的思考問題，孩子越小，腦子里面的東西越少，也越容易有自己的獨立的想法，而這種想法是我們現(xiàn)在很多孩子普遍欠缺的。 　　所以，想讓孩子系統(tǒng)的學習語言，我們較好是寓教于樂的方式，比如說和孩子做游戲，買一些小卡片，在背面標上英文，孩子每次翻著玩，這樣可以增加孩子的對英語的樂趣，漸漸的還可以，讓孩子看一些西方的動畫，了解那面的思維方式。 　　時間長了，寶寶會有很大收獲，對兒歌的興趣也愈發(fā)濃厚。即便英文句子還說不出來，唱起英文歌卻像模像樣，而且一唱起來就會自己做相應的律動動作，可愛極了。 所以對于幼兒英語這件事情，家長們要端正心態(tài)。如果你的定位是讓孩子一定要學習到英語單詞、語法或句子，那么建議你沒必要太過于拔苗助長； 如果你的定位是讓孩子接觸雙語環(huán)境，幫助孩子奠定英語基礎，建立好的習慣，培養(yǎng)好的性格，鍛煉社交能力，那么幼兒英語一定是個不錯的選擇！：