下面小編跟大家分享一下事業(yè)單位考研考試公基真題模擬題精選，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助。 1. 在下列幾類公文中，一般不帶“附件”的是： A.印發(fā)類公文 B.轉(zhuǎn)發(fā)類公文 C.普發(fā)類公文 D.呈報類公文 【答案】C。解析：印發(fā)類公文和轉(zhuǎn)發(fā)類公文部屬于復(fù)合式公文，包括所引發(fā)和轉(zhuǎn)發(fā)的公文本身及印發(fā)語和轉(zhuǎn)發(fā)語。是否有附件是根據(jù)所印發(fā)和轉(zhuǎn)發(fā)的公文內(nèi)容而定，但是所引發(fā)和轉(zhuǎn)發(fā)的公文本身不是附件，這一點考生容易混淆。呈報類公文，例如請示、報告等，可以為了說明請示或報告的理由輔以附件。普發(fā)性公文指沒有特定的主送機關(guān)或直接在新聞媒體上公開發(fā)表的公文，例如意見、決議等，由于此類公文的對象的普遍性特點，一般不帶附件。故選C。 2. 光電子材料一般是復(fù)雜的________需要用特殊的方法和設(shè)備來制造。 A.無機納米材料 B.電子材料 C.微結(jié)構(gòu)材料 D.能源材料 【答案】C。解析：光電子材料一般是復(fù)雜的微結(jié)構(gòu)材料，需要用特殊的方法和設(shè)備來制造。 3. 巴巴羅薩作戰(zhàn)是二戰(zhàn)時德國侵略________的代號。 A.英國 B.法國 C.波蘭 D.蘇聯(lián) 【答案】D。解析：巴巴羅薩作戰(zhàn)是德國在第二次世界大戰(zhàn)中發(fā)起侵蘇戰(zhàn)爭的代號，整場作戰(zhàn)在1941年6月22日展開。這個名稱是來自于神圣羅馬帝國皇帝腓特烈一世的綽號Barbarrossa(紅胡子)。巴巴羅薩作戰(zhàn)從1941年6月一直進行至12月以失敗告終，但東方戰(zhàn)線一直到1945年5月蘇聯(lián)占領(lǐng)柏林才算正式結(jié)束。故本題選D。 4.（多選題）對歷史人物的評價不能用現(xiàn)在標準去衡量去要求，必須把歷史人物放在他所處的歷史條件下來進行評價，絕不能脫離當(dāng)時的社會現(xiàn)實。這一觀點體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（）。 A. 具體問題具體分析是正確認識歷史人物的基礎(chǔ) B. 對歷史人物的評價要堅持社會歷史性 C. 不同歷史時期要對同一歷史人物做出不同評價 D. 對歷史人物的評價不能忽略歷史必然性和歷史偶然性的關(guān)系 【答案】ABD【解析】對歷史人物的評價，應(yīng)該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析，不能離開對歷史條件、歷史過程的全面認識和對歷史規(guī)律的科學(xué)把握，不能忽略歷史必然性和歷史偶然性的關(guān)系。這一觀點體現(xiàn)的哲學(xué)道理是具體問題具體分析是正確認識歷史人物的基礎(chǔ)，對歷史人物的評價要堅持社會歷史性，A、B、D三項正確且符合題意；C項不同歷史時期要對同一歷史人物做出不同評價的觀點錯誤。 5.（單選題）工程院院士袁隆平曾結(jié)合自己的科研經(jīng)歷，語重心長地對年輕人說：“書本知識非常重要，電腦技術(shù)也很重要，但是書本電腦里面種不出水稻來，只有在田里才能種出水稻來?！边@表明（）。 A. 實踐是人類知識的基礎(chǔ)和來源 B. 實踐水平的提高有賴于認識水平的提高 C. 理論對實踐的指導(dǎo)作用沒有正確與錯誤之分 D. 由實踐到認識的一、次飛躍比認識到實踐的第二次飛躍更重要 【答案】A【解析】實踐是認識的基礎(chǔ)，是認識的來源。袁隆平的話表明，只有通過實踐才能獲得認識，實踐是認識的來源。A選項正確。實踐水平的提高并不是依賴于認識水平的提高，B選項錯誤。正確的認識促進實踐發(fā)展，錯誤的認識阻礙實踐發(fā)展，C選項錯誤。兩次飛躍中第二次飛躍更為重要，D選項錯誤。 6.（單選題）明確特色本質(zhì)的特征是（），特色制度的優(yōu)勢是黨領(lǐng)導(dǎo)，黨是高政治領(lǐng)導(dǎo)力量。 A. 黨領(lǐng)導(dǎo) B. 共同富裕 C. 人民利益為根本出發(fā)點 D. “五位一體”總體布局 【答案】A【解析】明確特色本質(zhì)的特征是黨領(lǐng)導(dǎo)，特色制度的優(yōu)勢是黨領(lǐng)導(dǎo)，黨是高政治領(lǐng)導(dǎo)力量。
