雅思口語考場(chǎng)上，經(jīng)常見到有愛的一幕，考生和考官想聊甚歡，考官也頻頻報(bào)以微笑，大有相見恨晚之感，然而彼此快樂地說完“have a nice day”的15天之后，考生意外地得到了5分的成績(jī)單。學(xué)生百思不得其解，帶著這個(gè)問題找到我，我會(huì)祝賀ta說:你來問我，已經(jīng)成功一半了。因?yàn)槲覀冏约菏强床坏阶约旱膯栴}的?！盎蟛粡膸?其為惑也,終不解矣”。具體說來，止步5分的原因主要有以下三點(diǎn)： 首先，發(fā)音不準(zhǔn)。很多老師認(rèn)為流利度是首要的，但大家想想：考生說得再流利考官一句沒聽懂，是種什么感覺？自己發(fā)音不準(zhǔn)很難自己發(fā)覺，只能看對(duì)方的反饋覺察。即使對(duì)方察覺，也不可能“沒有禮貌”地、讓你尷尬地一個(gè)詞一個(gè)詞糾正。即便是在口語班課，因?yàn)槿藬?shù)眾多，老師不可能糾正每一個(gè)學(xué)生每一個(gè)錯(cuò)誤發(fā)音。在沒有人糾正的情況下，錯(cuò)誤將永遠(yuǎn)是錯(cuò)誤，把錯(cuò)誤帶到雅思口語考場(chǎng)中，考官通過分?jǐn)?shù)（而不是表情）來告訴你。那么什么情況下，可以得到發(fā)音的糾正？只有在“一對(duì)一口語課”上，老師才會(huì)指出所有的發(fā)音錯(cuò)誤并不斷強(qiáng)化更正，直至徹底改正。 其次，流利度欠缺。每一個(gè)音正確是個(gè)基本要求，先讓考官能聽懂你的每一個(gè)詞，但語言表達(dá)是以句子為單位的，詞于詞之間要聯(lián)系緊密連貫才有意義，所以流利度是第二重要的。這里還要和第三點(diǎn)的詞匯、語法的多樣性作下比較。很多同學(xué)會(huì)追求詞匯的高大上，認(rèn)為這是突破的關(guān)鍵。如果你在保證流利度的前提下，那么這是對(duì)的，但為了用高大上詞匯而犧牲了流利度，就是本末倒置了。 再次，詞匯、語法的多樣性匱乏。如果一個(gè)外國(guó)人和你聊天，所有的“我認(rèn)為”都用“我認(rèn)為”，而另一個(gè)外國(guó)人會(huì)用“我猜測(cè)”“我尋思”“我琢磨”“我合計(jì)”等，你會(huì)覺得哪個(gè)人的語言能力更強(qiáng)呢？答案不言自明。另外，語法的多樣性也經(jīng)常被大家忽視，有的是因?yàn)樽约旱恼Z底不扎實(shí)，有的是怕用錯(cuò)，甚至還有人懷疑考官懂語法么？能聽得出來么？不會(huì)我說對(duì)了他聽不懂吧？事實(shí)是考官可能不懂“非謂語動(dòng)詞作狀語”、“倒裝句”、“名詞性從句”這些語法的中文名字，但他們能準(zhǔn)確而快速地識(shí)別出語法的多樣性，并以此作為評(píng)分依據(jù)。
